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新课改下小学英语学困生转变探析 近年来，随着新课改的推行，越来越多的学校也开始采用小学英语新课程，但是小学英语困难生也同时出现了。为了让学生始终能够安心地学习，如何有效地帮助学生转变学习困难，成为当前最重要的课堂教学问题之一。针对此，本文将分析小学英语困难生学习转变的原因以及措施，以期为教育工作者的工作提供有效的参考。 一是小学英语困难生的学习原因。常见的原因有：（1）没有掌握基础知识。由于小学阶段时期的学习知识比较粗略，没有掌握好英语的基本知识，在后续的学习中往往出现一些困难。（2）词汇量较少、单词背诵较快。由于词汇量较少，缺乏足够的语言文字来描述英语，从而降低了学习效率，这是困难生学习失败的重要原因之一。（3）思维意念未成熟，对英语语言缺乏正确理解。由于小学阶段学生思维意念尚未形成，对于同一内容把握不准，从而易出现各种理解上的误区，难以理解英语中的语法和语合法来辩析。 二是小学英语困难生的转变措施。针对以上提出的原因，下面介绍一些有助于进行困难生学习转变的措施。（1）建立坚韧的基础知识，确保小学英语学习的基础知识达到要求。建议家长和老师从儿童一开始就给孩子语文知识上的充分准备，发展孩子形成健全的汉语知识体系，提高孩子语文素养，为英语学习打下坚韧的基础。（2）采用综合教学方法，系统梳理英语学习内容。为了加强学生对英语的正确理解，有必要采用综合教学的方式，教师通过讲述语言规则和总结规律，使学生深入快速地把握英语学习知识，并依据实际情况进行针对性练习，使教学事半功倍。（3）创设有趣的语言氛围，不断激发学生学习兴趣。为了使学生在学习英语时拥有良好的心情，可以采用多种有趣的教学活动，以及寓教于乐的游戏形式来加强学生英语学习的兴趣和乐趣。 小学英语困难生的学习不仅是学生本身的个人经历，也是一种教育的失败。因此，老师作为小学英语教学者，应该把握转变困难生学习的本质，探究困难生学习原因和转变措施，并延伸出有效的教学方法，努力帮助小学英语困难生转变学习，达到英语学习的最佳效果。