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如何构建充满活力的高中地理课堂 如何构建充满活力的高中地理课堂 新课程标准指出：学习是一种个性化行动，学生应在教师的指导下主动地、富有个性地 学习。而学生的主动学习、主动发展是主体意识的本质特性，是素质教育的灵魂。那么对于 教师来说，就要转变教学思想，改变教学方式。要让地理课堂充满生气，充满活力，我们首要的任务便是培养学生学习地理的兴趣。兴趣是学习的最大动力，是学生学习积极性、主动 性的源泉。让高中地理课堂充满活力更是地理教师在新课程改革中的重中之重。如何让高中 地理课堂充满活力呢？通过近段的实践，我认为需要从以下几方面引起注意： 一、让“民主、宽松、愉悦”成为课堂氛围的主旋律 民主、宽松、愉悦的课堂氛围，有利于学生形成良好的学习心态，有利于培养学生积 极向上的进取精神。因此，教师应当允许学生回答问题不用举手，站起来就讲；解决问题的 方法，不强求一律。对于学生的观点，教师要持一种平等接纳的态度，和学生一起学习和发 现。不轻易给与评判，把评判权交给学生，不急于得出结论，让学生有充分的讨论与交流。为了帮助学生认识回答中的错误，教师可以提出问题，引导学生自己或其他学生发现错误， 或者在讨论结束小结时，再一起指出，如果每错必纠，势必会打击学生的发言积极性。评价 时多使用这样的语言“你的看法有一定的道理”、“有没有更好的办法”等这样可以使许多不会 因为错而觉得丢“面子”，相反，