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育人更重于教学——美术课堂教育案例 美术教育的重要性已经被广泛认可。按照时代的要求，孩子们需要学习绘画技能、培养审美能力和丰富想象力，以提高他们的自我表达和艺术创作的能力，扩大他们的视野，增强他们的个性和创新精神。为此，如何教育孩子们通过美术课堂是一个重要的问题。 笔者曾经主持年轻学生的美术课程，并以此为介绍美术教育在实践中的价值和意义。授课过程中，笔者重点考虑的是如何激发学生的学习兴趣，营造舒适的学习氛围，做到让学生有充分的空间发挥自我、彼此和老师之间的实践性调整。 首先，笔者努力创造良好的学习环境，让学生在和谐、开放、共创的氛围中大胆地表达自我。其次，笔者重视心理建设，让学生们放宽心态、放弃既有思维定势。最后，笔者在批判性反思中深入学生进行技术分析和伦理判断，尝试在美学观点上提供个体性褒贬判断。 一方面，笔者采取“以艺指导生活”的实践教学策略，将注意力从学习技能中转移到个体能力的发掘和培养上。在实践中，笔者注意积极鼓励每一位学生，引导他们寻求发现自我，创造自我，通过艺术创作和审美感知自我价值；同时，笔者采取大胆创新的教学方法，教学氛围开放友善，消除管束，突出探究的欲望，让学生在发展个性时获得了良好的支持。 另一方面，笔者不仅注重美术技能的教学，更重视培养学生的审美意识和创新精神，在教学中力求将内容刻画细致，使学生学以致用，激发学生综合运用美术和理论知识，从而促进学生的学习和实践能力，让他们在任何形式的创作中发挥自己的价值。 总之，正确的美术课堂教育激发了学生的自我表达和艺术创作能力，让学生能够以更敏感和全面的眼光理解艺术，培养学生独立思考、开拓创新的精神，实现学生的精神素养进步。在美术课上，教育者应该把“教育”的任务放在首位，把培养学生的精神素质作为自己的服务目标，让学生们在自由探索、自我发展中得到充分支持，从而提高学生的艺术思维和创新能力。