《幼儿园音乐教育活动设计与实施》2-2 歌唱类音乐教育活动设计与实施.pptxVIP

《学前儿童音乐教育》 第二单元 歌唱类音乐教育活动设计与实施 Part 1 活动目标 幼儿能够边唱边用手拍出 “幸福拍手歌”的节奏，感受附点八分音符的时值。 幼儿能够在 “幸福拍手歌”的歌唱活动中，体会歌曲乐观向上的欢快气氛。 教师能够根据歌曲“幸福拍手歌”的素材，在歌唱活动中培养幼儿的创造力。 Goal Part 2 任务描述 在幼儿园歌唱活动中，教师要有意识地在引导幼儿在歌唱的同时，为他们提供有利于培养创造性的活动和机会，以发展幼儿的创造力。其活动形式一般有创编动作和创编歌词两种： 幼儿常常喜欢重复地演唱某些歌曲中他们认为特别有趣的部分，或将某些滑稽而新奇的词填到歌曲中取代原有的歌词。其实，这正是幼儿创编歌词活动的来源。在幼儿园的歌唱活动中，利用“创编动作”和“创编歌词”的活动来培养幼儿的创造力，已成为一种较为普遍的活动形式。 为歌曲创编动作，是创造性歌唱活动中最常见的一种形式。对于结构简单、工整，歌词内容富有动作性的歌曲，可以引导幼儿展开一定的想象，为歌曲编出生动形象而有趣的表演性动作。 Part 3 知识准备 附点是记在音符符头的小圆点，用以增长音符的时值。附点音符可以分为单附点音符与复附点音符(带有一个点的叫单附点音符；带有两个点的叫复附点音符)。如果一个音符的右边带有一个符点，那么就表示此音符的时值在原