34部编版语文二年级上册《口语交际：做手工》--省级--张老师(公开课教学设计).pdfVIP

部编版二年级上册语文园地三说话写话《有趣的水果拼盘》教学设计 教学目标： 1、对写话有兴趣，写想说的话。 2、在说话和写话时乐于运用书上的和平时积累的词语。 3、学习有顺序地表达水果拼盘的制作过程。根据表达需要，正确使用标点符号。 4、乐于观察生活，激发对美好事物的热爱。教学重点：学习有顺序地表达教学 准备：水果、课件、课题卡片教学流程： 板块一：激发兴趣，导入学习： 1、谜语：红脸蛋圆又圆亲一口甜又甜（苹果） 这是一个什么样的苹果？（说话训练） 身穿黄马褂上面撒芝麻皮薄肉酥汁水多润肺止咳全靠它 （梨）这是一个什么样的 梨？（说话训练） 2、欣赏课件，说一说看到的水果，尽量用到学过和积累过的词语。（设计意图： 启发谈话，欣赏色香味俱全的水果实物和图片，练习用学过的和生活中积累的词 语去表达。） 板块二：给水果拼盘起名字： 1、欣赏二（5）班学生的拼盘作品，看看他们做了什么？ 2、他们还给自己的作品起了好听的名字呢！你们猜一猜！相机出示课件 3、你们也做了水果拼盘吧！快给你的作品也起一个好听的名字吧！ 给同桌说一说。指名说一说。 3、老师也制作了一个水果拼盘，请看，谁能帮我起个名字呢？（设计意图：此 环节激发学生展开丰富想象，给自己的水果拼盘起有 创意的名字。） 板块三：学说制作过程： 1、老师的水果拼盘是怎么做的呢？我们现场做一个 ！仔细看！老师现场制作水 果拼盘 1）我先要用桔子瓣儿——2）再切一块又香又甜苹果——3）然后我要选 一个红彤彤的草莓——2、谁来说一说，老师是怎么制作的？ 指名说，引导使用表示顺序的词语（先——再——然后——） 3、你们的水果拼 盘是怎么制作的呢？先做什么？再做什么？然后做什么？快介绍给你同桌的好 1 朋友吧！教教他！ 同桌互相说，指名说。（引导用上表示顺序的词语） （设计意图：观看老师制作水果拼盘的过程，练习说话，教师相机指导有序表达， 学习使用表示顺序的词语，同时在表达的过程中注意使用积累的好词佳句。引导 说清楚，说完整。再说一说自己的水果拼盘是怎么制作的，由扶到放，水到渠成。） 板块四：学习范文，练习写话： 1、老师的水果拼盘要送给谁呢？猜一猜！ 2、答案就在我写的几句话里！出示教师范文，自由读。3、知道要送给谁了吧！ 出示第三句，齐读。 4、老师写了几句话？指名读第一句，出示：我做了什么？ 指名读第二句。出示：我是怎么做的？ 5、你们做的是什么，你们是怎么做的？要送给谁呢？请你们也写几句话告诉大 家吧！ （设计意图：我们希望语文教学能走进自然、走进生活、走进内心，写话课也是 一样，为什么要制作水果拼盘？不仅仅是为了写话，要回归生活，让儿童真正在 写作中发现自我，完善自我。） 板块四：写话点评，拓展延伸： 1、谁写好了，愿意和大家分享？出示作品。 从四个方面点评 （字迹工整规范、标点符号的正确使用、表示顺序的词语的使用、 书本上和平时积累的好词佳句的使用）2、欣赏美食拼盘、手工小制作，把课堂 向课外延伸。 板书设计： 有趣的水果拼盘先——再——然后—— 六、作业布置 一、看拼音，写词语。 biàn chénɡ jí xiǎo yí piàn hǎi yánɡ dài lái （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、在括号里填上合适的词语。 灌溉 （ ）（ ）机器 （ ）庄稼 冲毁 （ ） 三、给下面的汉字组词。 2 给 （ ）（ ） 作（ ）（ ） 傍 （ ）（ ） 坏（ ）（ ） 四、填空。 1.我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠 （ ）下来。人们就管我叫 （ ）。 有时候我变成小硬球（ ）下来，人们就管我叫（ ）。到了冬天，我 变成小花朵（ ）下来，人们又管我叫（