教师招聘笔试幼教之学前心理学基础知识记忆口诀(四).pdfVIP

教师招聘笔试幼教之学前心理学基础知识记忆口诀(四)--第1页 教师聘请笔试幼教之学前心理学根底知识经历口诀〔四〕 一、想象的趋势 第一，从想象的无意性，开展到开始出现有意性; 第二，从想象的单纯再造性，开展到出现制造性; 第三，从想象的极大夸张性，开展到符合现实的逻辑性。 经历口诀：无意点有意，再造点制造，夸张点逻辑 二、无意想象的特点 1.想象无预定目的，由外界刺激直截了当引起。 2.想象的主题不稳定。 3.想象的内容零散，无系统。 4.以想象过程为满足。 5.想象受情绪和兴趣妨碍。 经历口诀：无目的 主不稳 内零散 过满足 受妨碍 三、在活动中开展学前儿童的想象 1. 丰富幼儿的表象，开展幼儿的语言表白能力 2. 在文学艺术等多种活动中，制造幼儿想象开展的条件 3. 在游戏中，鼓舞和引导幼儿大胆想象 教师招聘笔试幼教之学前心理学基础知识记忆口诀(四)--第1页 教师招聘笔试幼教之学前心理学基础知识记忆口诀(四)--第2页 4. 在活动中进行适当的训练