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2021暑假五升六语文阅读专题之环境描写及作文中的运用
【学习目标 】
1.(1)掌握环境描写的含义及分类
(2)掌握在记叙文阅读中环境描写的作用与解题技法
2.学习写作中环境描写的应用
【互动探究 】
下列对小说中自然环境(人物活动的具体场景)的作用分析有误的一项是( )
点明故事发生起因和缘由。
交代人物活动背景,烘托人物性格、心理。
渲染气氛,奠定基调;为刻画人物作铺垫。
推动故事情节发展。
【答案】A
【多元解读 】
结合图片阅读下面这段文字,说说你的感受。
清晨的校园是最美的:薄薄的雾,在万物中飘荡;花蕊上偶有几滴晶莹透亮的露珠。一阵轻柔的晨风拂过,看那柳条随风飘荡,好似柳姑娘在整理她那长长的头发。此时,正在沉睡的校园,慢慢地苏醒了。
【知识精讲 】
一、记叙文环境描写
【知识梳理】
知识点(1)环境描写分为:自然环境描写、社会环境描写。
自然环境描写:包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等,对表现人物身份、地位、行动, 表达人物心情,渲染气氛都具有重要作用。记叙文中的自然环境描写,不是为了单纯地写景,而是有一定目的的。
社会环境:指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小,大至整个社会、整个时代,小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社 会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。
知识点(2)环境描写的作用
①交待故事发生的时间、环境、背景等。(一般是放在文章的开头的位置)
②渲染气氛(氛围)。(一般放在开头或中间的位置)
③烘托人物心情(像兴奋喜悦,忧愁感伤,沮丧,绝望等等)。(随时出现,位置不固定)
④推动故事情节发展。(一般放在中间的位置)
⑤形成对比,突出主旨。(随时出现,位置不固定)
⑥引出下文。(一般是放在文章的开头位置)
以上列举的是环境描写的基本表达作用,并不意味着我们在答题的时候去照搬就可以了。
在记叙文中妙用环境描写
作品的环境描写,不论是社会环境或自然环境,都不是可有可无的装饰品,而是密切地联系着人物的思想和行动。”--茅盾《关于艺术的技巧》
欣赏:
李寻欢打了一个哈欠,将两条长腿在柔软的貂皮上尽量伸直,车箱里虽然很温暖很舒服,但这段旅途实在太长,太寂寞,他不但已觉得疲倦,而且觉得很厌恶,他平生厌恶的就是寂寞,但他却偏偏时常与寂寞为伍。
冷风如刀,以大地为砧板,视众生为鱼肉。万里飞雪,将苍穹作洪炉,溶万物为白银。
雪将住,风未定,一辆马车自北而来,滚动的车轮碾碎了地上的冰雪,却碾不碎天地间的寂寞。环境是人物生活的“土壤”,是人物性格形成和发展的依据。在文章中穿插三言五句或点到而止的简
要环境描写,可以交代背景、渲染气氛、烘托人物心理、推动情节发展,或映衬人物的意志、品格和形象,突出中心思想。
怎样进行环境描写呢?
☆方法借鉴: 一、连串式描写
在文章中,多次使用景物描写,可以自然地展开情节。在一篇以《关心》为题的中考满分作文中就三次出现了景物描写。开头是这样描写的:
“细雨绵绵,如同那扯不断剪不断的丝缕,我的烦恼就像这绵绵的雨丝,没有尽头。”
中间接着说:
“放眼望去,那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了,那一簇簇的绿叶,经过雨水的洗刷之后,更加绿了,更加亮了。”
结尾的时候,作者再次写到了景物:
“我呆呆地伫立雨中,望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵热流。”“雨依然飘洒,不过,雨丝却成了母亲的双手,在轻抚着奔跑的我。”
同样写雨,却用了三段情感不同的文字,情节自然。用这种方法写出来的文章,脉络分明,极富情
感。
二、情景式描写
把内心的“情”,自然地渗透到外物之中,这就是“情积于内而发之于景”。如:《芦花荡》结尾中写到:“他狠狠地敲打,向着苇塘望了一眼。在那里,鲜嫩的芦花。一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘洒。”把老头子复仇成功后的喜悦舒畅的心情表现了出来。
三,对比式描写
环境描写,还可以将人物在不同年代、不同情况下的不同感受,通过景物体现出来,这种景物的对比可以突出中心。
如:“首次看见外国,感觉是那样的新鲜,边境线上耸立着的那一个个哨所就像是一处处景点,全副武装巡逻的战士就像是一幅幅流动的画面,那一块块界碑就像一面面永恒的风景。”
“日子久了,在叶子的眼里一切都变了,神圣的界碑不再是风景,只是块刻着国名的石头罢了。…… 就这样,今天踏着昨天的脚印,明天再踏着今天的脚印,在巡逻道上走了今天再走明天,成天连人影都见不到,肯定能把人弄傻了。”《界碑》——周京东
四、五觉法描写
“五觉法”就是通过人的感官(眼、耳、鼻、舌、口、手等)充分接受外界的信息表达方式(光、声、味、嗅、触等)对物体的多重感知。写景状物时,视觉描写和听觉描写是主要的,如果视、听、嗅、味、触五觉并用,将会产生更加细腻、逼真的描写效果。如果我
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