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在数学教学中的应用的探索式教学 数学教学中探索式教学的实施可以在深入浅出的方式中提高学习能力、培养解决问题的能力和创新意识，从而实现数学教学的有效率、有趣和生动。 一、数学课堂探索式教学简介 探索式教学是一种常见的教学方法，它以学生主动探索为主要特征。它是以激发学生兴趣为目标，学生以自我活动的形式参与到教学活动中，在老师的指导和引导下确定研究对象、研究目标，通过教师给出的问题和研究，由学生自己从实践中进行探究，思考，假设，归纳，推理，做出归结，从而发现新的内容和技能、解决问题的能力的教学过程。 1、探索式教学是一种以发现和实践为导向的教学方法，以解决实际问题为中心，学生自我发现、实践和认知为主要特点，以增强学生的自我活动性来提高学习能力。 2、探索式教学注重学科间的联系，通过综合场景的研究，培养学生的思维能力、学习思维与行为，增强学生的感受力、推理力、策略力和逻辑力，培养学生的分析、解决问题的能力。 3、探索式教学的课堂形式多样性，教师可以采用多种教学内容、策略和方法，激发、帮助学生体验，思考，讨论，探究，创造，论证，反复验证，从而发现规律，掌握知识和技能。 1、在情境、问题设计上要建立清晰鲜明的任务。通过生活情境，形象化、直观的问题描述，确定学生的学习任务，为学生实施探索式教学提供一个很好的开端和思考空间。 2、把学习任务发挥出趣味性与吸引力。加强数学课堂中的情境化、实景化，让学生思考和解决问题的过程，充满乐趣与趣味，令学生有积极的情绪。 3、注重研究的过程与结果。通过学生自主发现，自我认知，把学习过程和结果融为一体，这是发挥学生自身学习能力，实现有效有趣数学教学的关键所在。 四、探索式教学的意义 探索式教学能够有效帮助学生形成概念、表达观点和解决问题的能力，提高学习者的思维能力和逻辑分析能力，培养新思想和新知识，充分发挥创新精神，从而获得真正意义上的学习成果和学习能力。