千姿百态的帽子说课.pptx

说课的内容; 《千变万化的帽子》是人教版小学美术四年级下册的第十六课。本课属于设计.应用和造型表现这两个学习领域，是为了培养学生的动手制作能力，激发学生热爱生活的情感而设置的课程。本课以学生所熟悉的帽子为题材，向学生展示了各式各样的纸制帽子插图，学生通过欣赏和制作帽子，体验制作过程中的乐趣，从而培养了学生的动手能力和创造能力。;2、学情分析; (1)知识与技能目标:简单了解源远流长的帽子文化，初步认识各种帽子的基本结构和制作过程。 (2)能力目标:选择恰当的纸材，发挥想象力制作一顶与众不同的纸帽子，初步掌握装饰的基本方法(折、剪贴、插接、镂空)。 (3)情感、态度和价值观目标:体验制作过程的乐趣，培养学生美术语言的表述能力以及改善生活、装点生活的愿望。; 教学重点： 学生学会运用装饰的基本方法(折、剪贴、插接、镂空)制作一顶帽子。 教学难点：打破传统意识，设计出有新意的帽子。在设计的过程中体验创新的乐趣。; 结合学生的思维特点和心理特征，本节课我所采用的教学方法是： 1、情感教学法 2、发现法 3、讲授法 4、讨论法 5、练习法 6、课堂讨论法 ; 从年龄特点来看，本年段学生好动、好奇、好表现，抓住学生特点，积极采用如下学法： 1、观察法 2、归纳法 3、情境体验法 4、合作探究法? 5、比较学习法 8、自主学习法 ; 我的教学过程分为：创设情境导入、新课探究、自主创作、作品展评、课堂总结、布置作业和收拾整理七个环节。;1.出示中国疫情期间的图片（含医护人员、交警、自愿者图片） 并（提问）：同学们，在这次的疫情中你感受到了哪些中国力量？ 2.师（提问）：在生活中你都见过那些帽子？ （学生自由发言） ;二、新课探究（小组小组PK赛） 第一关 师：播放各类生活帽子图片并提问，你最喜欢 哪种？他们都具有什么样的用途？; 第二关 1.出示教师制作的帽??，引导学生观察并思考帽子由那几部分组成。 （学生抢答）; 第三关 1.师：出示一顶常见的鸭舌帽，让学生观察鸭舌帽的形状、特征及作用。 2.对鸭舌帽进行写生基础训练。（从外形，结构，比例，透视等方面着手）; 第四关 1.师：接下来我们要继续闯关，刚才写生帽子，你们觉不觉得我们这样的帽子看起来似乎太普通平淡了一些，给你们戴你们愿意戴吗？为什么？ 2.生：学生发表意见和看法，如何解决这样的问题。; 第五关 1.让学生欣赏时尚大师设计的帽子，带着问题观看图片 （师）：感觉怎样？你最喜欢哪一款帽子,创新在哪里？ （生）谈谈自己的想法;三、自主创作 1.出示设计要求 2.学生进行创作设计，教师辅导; 四、作品展评，我是小判官 1.各个小组派代表给大家介绍组内的作品并自评。 2.同学之间相互评价。 3.教师讲评。; 五、课堂总结（提问总结） 1.假如你现在有一台相机，你会拍下本节课的哪个环节？为什么？ 2.如果用一种水果来形容你本节课的心情，你会用什么水果？为什么？ 3.本节课你有何收获？; 六、布置作业 根据今天所学技法周末跟父母一起设计并制作一顶有创意的帽子 七、收拾与整理 督促学生收拾个人物品和垃圾，保持教室整洁，养成良好的习惯; 板书设计 第16课 千姿百态的帽子; 课前反思 帽子是常见的生活用品。学生们都非常熟悉，课上让学生一边观察各种各样的帽子，边说出帽子的作用。通过各项活动的学习，学生应该能展示自己独特的创意；可能时间较紧，作品的展示不能够进行充分的评价，评价过于简单，教学过程中教师的引导还不够到位等，教师应该把握好各个环节的时间和衔接；在本课中小组合作学习比较多，个别小组学生可能会出现讨论声音大和分工不明确等问题，教师应该多用鼓励性的语言来引导学生养成好习惯。