“工欲善其事，必先利其器”——谈如何利用学具引导学生探索数学知识.docxVIP

“工欲善其事，必先利其器”——谈如何利用学具引导学生探索数学知识 “工欲善其事，必先利其器”，这句出自《论语》中孔子的话语，可见他对使用学具引导学生探索数学知识的重视。学具是用来帮助学习者学习和探索数学知识的重要工具。随着数学知识的发展，有很多新型学具应运而生，它们不仅可以丰富学习者的数学实践，而且能有效地根据学生的实际情况，提高学生的学习效率和效果。首先，我们应该利用各种数学实物实验，激发学生的兴趣。例如，学习分式时，我们可以使用实物示教，将一个大的糖果、或一个披萨等分成若干等份，让学生通过观察分割的过程来体会分式的意义。学习测量图形可以借助圆规或三角规等工具，引导学生深入了解。由于测量图形时只需要理解它们之间的大小差别，所以学习者也可以使用不同形状的积木、模型，去比较其大小。此外，也可以利用当今科技发展的丰富资源，更好地探索数学知识。数学软件和虚拟现实场景是两种很好的学具，它们可以虚拟真实的数学实验，打开学习者的思路，让数学学习更具有趣味性。此外，还可以利用游戏化学习法，让学习者把数学概念作为一个乐趣，消除学习数学的担心和焦虑。此外，结合实际情况，我们还可以利用生活中的事物指导学习者探索数学知识。比如，老师可以利用家人的收入、天气温度或时间量来教学生计算有规律的数学概念，让学生体会到数学在现实生活中的应用；可以利用一些家庭小物件，让学习者学习平面几何，如利用瓷砖、卡