二零二三年包身工潘.pptx

变得痴呆的民工童工手上的刑具重伤等死 用砖往头上砸去遍体鳞伤这就是民工的宿舍 关于报告文学1、报告文学是采用文学手段及时地反映真人真事的一种文学体裁。2、报告文学特点：新闻性、真实性、文学性3、学习报告文学的方法：①了解其人其事②把握作者的情感倾向③学习叙事写人的技巧和方法④养成关注社会的意识 问题探究1、课文中关于包身工的称谓有哪些？一、关于包身工生物（4次） 猪猡（6次） 懒虫（3次） 顺从的替带工赚钱的“机器” 乡下姑娘 乡下小姑娘 罐装了的劳动力 试验工 养成工 没有锁链的奴隶 滋养物 小姑娘 廉价劳动力 血肉做成的机器 奴隶（2次） 死娼妓 被饲养物者 2、这些称谓可以反映包身工哪些方面的特性？自然身份 废人待遇 赚钱工具3、透过这些称谓可以看出作者什么样的情感倾向？包身工命运：悲惨作者同情怜悯爱日本资本家中国带工老板等狠毒作者痛恨控诉憎 4、什么是包身工？ 包身工是在上世纪二三十年代的上海东洋纱厂一批因家庭贫穷、无路可走而被订立包身契，为日本资本家和带工老板赚钱的命运悲惨的农村女童工。 问题探究1、文中作者是按照什么顺序来写包身工的悲惨生活的？二、关于结构（主线）四点一刻 起床四点半 早饭五点上工下午五点 放工一天小时12 以时间为顺序，围绕包身工一天的生活劳动来组织材料的。 问题探究2、文章哪些段落是记叙部分？写了哪几个生活场景？二、关于结构（主线）四点一刻 起床四点半 早饭五点上工下午五点 放工一天小时12（1—6段）（12段—14段）（23—32段）（35—47段） 问题探究3、对包身工的生活作者是从哪几个方面进行描写的？二、关于结构（主线）四点一刻 起床四点半 早饭五点上工下午五点 放工居住条件 恶劣饮食条件 恶劣工作、穿衣 条件差截信抄身包身工悲惨12小时一天 问题探究4、对包身工的劳动条件作者是如何描述的？二、关于结构（主线）三大威胁：音响 尘埃 湿气三大罚规：殴打 罚工钱 “停生意” 问题探究 包身工是个群体，作者是用什么方法在叙述和描写中来刻画这个群体形象？三、关于写法点面结合 写作手法面：一般的概括性材料（群体描写）点：典型人物、事件、细节（个体描写）骨架血肉 典型人物面：一般的概括性材料（群体描写）点：典型人物、事件、细节（个体描写）骨架血肉 课堂小结走近包身工，了解了包身工的悲惨遭遇初步探究了文章叙事写人的方法