化学式省赛获奖.pptx

课题4化 学 式教学目标1.了解什么是化学式及化学式的意义。2.学会化学式的读法与写法。知识与技能过程与方法通过化学式意义的学习，学会用化学语言表述物质的组成。情感、态度与价值观1.通过化学式的学习，感受化学语言独特的魅力，增强对化学学科的喜爱。2.通过化学式的学习，领会必须根据客观事实和化合物的组成写化学式，建立科学的物质观和实事求是的科学精神。用化学式表示某些物质的组成以及化学式的意义。教学重点化学式的含义及写法。教学难点元素符号数 字农业工业生活环境C8H9NO2医药课堂教学展示新课导入式 子化学式是学习化学的重要工具；是重要的化学用语。一、化学式定义： 用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。微观粒子构成二氧化碳CO2氮气N2氯化钠NaCl铁Fe氦气He由分子构成由离子构成由原子构成注：每种纯净物的组成是固定不变的，所以，一种物质只有一个固定的化学式表示化学式表示的意义宏观微观H2O构成 a.表示某种物质 b.表示某物质的元素组成 c.表示一个某分子 d.表示一个某分子的原子构成二、化学式表示的意义宏观如：CO2 O2化学式①微观② 由原子构成的单质，为元素符号表示的意义。如：Fe He a.表示某种物质 b.表示某种元素 c.表示一个某原子 当在化学式前面加上系数，只表示微观意义。（表示几个某分子或几个某原子） 如 2CO2：表示两个二氧化碳分子。 aN2: 表示a个氮气分子。 3Fe: 表示3个铁原子。③【思考】下列化学符号中数字表示的意义？表示一个水分子中含有2个氢原子3H2O表示一个水分子中含有1个氧原子表示3个水分子【讨论】 符号H、2H、H2、2H2、2H+各具有几个意义？分别是什么？H： 表示氢元素（宏观）和表示一个氢原子（微观）；2H：表示2个氢原子（只表示微观意义）；H2： 宏观 ①表示一种物质：表示氢气； ②表示该物质的元素组成； 微观 ①表示物质的一个分子：一个氢分子； ②表示物质的分子构成：表示1个氢分子 由两个氢原子构成；2H+表示2个氢离子（只表示微观意义）。 【归纳总结】化学符号前面有系数时，只有微观意义，即表示几个分子、原子或离子；化学式前面没有系数时，既有宏观意义，又有微观意义。典例剖析例 下列各符号中数字“2”表示的意义不正确的是( )A.Fe2+:一个铁离子带两个单位的正电荷B.N2:一个氮分子由两个氮原子构成C.2Hg:两个汞原子D.2NO3-:两个硝酸根离子A 亚铁离子×√√√三、 化学式的写法和读法1.单质化学式书写（1）由原子构成的物质，直接用元素符号表示。a.金属（铁Fe、铜Cu等）b.固态非金属（如碳C、磷P等）c.稀有气体（氦He、氖Ne等）（2）多原子构成的分子，在元素符号右下角写上对应数字。a.双原子：气态非金属单质(如H2、O2、N2、Cl2、F2等)b.三原子：如臭氧 O3等2.化合物写法：a.氧化物：如H2O、P2O5 (氧元素在后)b.金属与非金属元素组成的化合物：如NaCl、ZnS (金属在前，非金属在后)读法：一般从右向左读作“某化某”，例如：ZnS读作硫化锌。有时还要读出化学式中各种元素的原子个数，如Fe3O4读作四氧化三铁。【思考】物质的化学式是否随物质的状态而改变？一种物质只有一个化学式，与该物质的状态无关。例如：水和冰的化学式都为H2O。典例剖析例 下列选项中，其意义与对应的化学用语不相符的是( )A．五氧化二磷——O5P2B．4个氮原子——4NC．约占空气总体积78%的物质——N2D．2个二氧化硫分子——2SO2A×，P2O5√√√思路提示：化学式的读法是从右到左读作某化某，有时还要读出原子个数，故五氧化二磷应写作P2O5。课堂练习1.用元素符号或化学式填空(1)4个二氧化碳分子 。(2)3个钾原子 。(3)8个二氧化氮分子 。(4)7个氮原子 。(5)1个氢分子 。4CO23K8NO27NH22.选择题（1）2N2表示（ ）。A.4个氮原子 B.2个氮分子C.4个氮分子 D.2个氮原子（2）SO2的读法是（ ）。A.氧化硫 B.二氧化硫C.硫化氧 D.硫化二氧（3）五氧化二氮的化学式是（ ）。A.5O2N B.O5N2 C.N2O5 D.2N5OBBC课堂小结宏观 微观用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子金属、非金属、稀有气体氧化物化学式意义书写单质化学式概念化合物化学式课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。教学反思 化学式的学习是初中化学的一个基础，但内容比较抽象，学生不好理解，对于化学式的写法与读法，教师讲解的同时，可通过一定的练习使学生加深对化学式意义、写法的理解。