希沃智能体育解决方案-v1.0(1).docxVIP

PAGE PAGE 4 希沃智能体育解决方案 广州视睿电子科技有限公司  目录 TOC \o 1-2 \h \z \u 2754 一、 背景概述 4 8199 二、 现状分析 5 1033 2.1. 人工记录统计，效率低下 5 16070 2.2. 无法追溯过程，效果不佳 5 9140 三、 预期效果 6 6441 3.1. 提高体测精准度 6 24827 3.2. 实现常态化体测 6 4650 四、 方案优势 7 8479 4.1. 多维数据，精准分析 7 5989 4.2. 多元场景，常态应用 7 27406 4.3. 智能交互，简易操作 7 11477 4.4. 即时反馈，智能追溯 7 20652 4.5. 一次部署，维护便捷 8 2897 4.6. 本地数据，安全可靠 8 981 五、 方案设计 8 4129 5.1. 整体设计 8 31775 5.2. 交互智能平板 9 28206 5.3. AI体测采集端：室内摄像头 15 31704 5.4. AI体测采集端：室外摄像头 16 21896 5.5. AI体测运算端：智慧体测服务器 17 30173 5.6. 智能体育教学系统 17 11362 六、 方案清单 22 9016 6.1. 室内场馆AI体测清单 22 3255 6.2. 室外场地AI体测清单 23  背景概述 全面教育素质时代已到来，纵观近几年，我国也相继出台政策支持素质教育全面发展，支持在新技术环境下的体育教学创新。 2019年6月政府颁布《关于实施健康中国行动的意见》，意见要求实施中小学健康促进行动。中小学校按规定开齐开足体育与健康课程。把学生体质健康状况纳入对学校的绩效考核，将体育纳入高中学业水平测试。到2022年和2030年，国家学生体质健康标准达标优良率分别达到50%及以上和60%及以上。 2019年9月政府颁布《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》，指出，严把考试和毕业出口关，坚决取消毕业前补考等“清考”行为，不能达到《国家学生体质健康标准》合格要求者不能毕业。 2019年12月云南省教育厅发布《关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》，将国家《义务教育课程设置实验方案》设定的科目全部纳入云南初中学业水平考试范围，全科开考，共计14门，总分700分。各学科分值分配为：语文、数学、英语、体育各100分。 同年年国务院颁布并颁布实施了《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，意见中规定了“让每位学生掌握1至2项运动技能”的具体目标； 2020年9月，教育部颁布《体育总局教育部关于印发深化体教融合促进青少年健康发展意见的通知体发〔2020〕1号》，指出需要健全学校体育相关法律体系，修订《学校体育工作条例》。教育部、体育总局共同制定学校体育标准。教育部门要会同体育、卫生健康部门加强对学校体育教学、课余训练、竞赛、学生体质健康监测的评估、指导和监督。将体育科目纳入初、高中学业水平考试范围，纳入中考计分科目，科学确定并逐步提高分值，启动体育素养在高校招生中的使用研究。 现状分析 当下我国体育教育存在体育教育师资不足、体育教师工作负荷沉重、体育教育教学资源及发展不均衡、体育教育智慧化程度低、学生体育学科数据量少、数据单一等问题，急迫的需要通过智慧化升级的方式提升教育主管部门体育教育智慧服务的能力，通过总结提炼，以下将从两大方面分析学校在体育教学面临的问题： 人工记录统计，效率低下 传统体测采用人工记录的方法，耗费过多的人力、物力。一般先通过教师编辑打印各班的体测信息表，再进行测试、记录、创建表格记录上传等一系列人工操作，最后录入教务系统，过程麻烦，操作流程繁琐，导致效率低下；而且在操作过程中容易出现遗漏、填错等情况，准确度难以保证。 无法追溯过程，效果不佳 传统测试设备只能获得最终的测试成绩，不能获得测试的过程数据。以体育训练和测评中，往往是由老师通过人工监考的方式，对学生运动结果进行判断，从而得出学生成绩，难以判断学生每个动作是否规范、体育动作是否达标等系列问题，学生做体育训练的动作标准性和训练效果均得不到保证，老师缺乏过程数据对比，很难为每个学生设计出针对性的训练计划，学生体育成绩自然无法有效提高。 新时代的体育测评重视过程性评价与结果性评价相结合，而学生在运动中的过程数据是不容忽视的，这些过程数据正是体育教学训练中老师和教练员最需要的数据，对体测的最终成绩也有不同幅度的影响。 预期效果 提高体测精准度 智能体育系统使用图像识别技术实现了自动化的体育训练和教学，能自动计算运动成绩，分析学生的技术、体能等数据，并给出针对性的点评。从身份