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《科技发展 造福人类》第一课时教学设计
教学目标
1.树立创新意识,培养创新精神,能够养成善于观察和思考的习惯和能力。
2.能够具备独立的动手和实践创造能力。
3.理解科技在人类历史进程中的重大作用,对人类文明进步产生的巨大推动作用,并能善于利用科技,造福人类。
二、教学重点及难点
重点:了解科技对人类社会发展起到的重要作用
难点:培养创新精神,能够利用科技造福人类。
三、教学用具
多媒体设备
四、相关资源
图片资源:活动设计等图片
五、教学过程
【课堂引入】图片导入:人类通讯发展简史,
导入:人类进行通信的历史由来已久,同学们知道它是如何演变的吗?
出示任务:概括提炼人类通讯发展简史。
(烽火)古代战争时期报警的信号 (互联网)数字化信息时代到来
(发电报)利用金属导线传递信息
反馈指导:引导学生查找资料,积极讨论
教师总结:自从有了人类,通信就一直处于有序发展中,进入21世纪,通讯发展更是日新月异,这是科技发展的必然结果,为人类的信息发展提供了更多的便利和可能性。
设计意图:此环节重点通过简单的思维导图,让学生初步了解通信发展与科技进步之间的关系,引出本课的主题。
一、对世界的不断探索
活动一:我们一起来探索
导入:同学们,假如老师现在问大家,地球是圆的还是方的?大家肯定会毫不犹豫的说是圆的,可大家知道吗,在16世纪之前,很多科学家们,为了证明地球是圆的这个理论,做出了很多的努力,甚至是牺牲。
出示任务1:阅读课本58页活动园的知识内容,想一想,两位科学家在追求真理的过程中表现了怎样的精神
反馈指导:引导学生阅读课本内容,踊跃分享讨论。
教师总结:人类对世界的认识是一个漫长的过程,在科技的帮助下,在科学家们不盲从权威、不迷信教条、追求真理、坚持真理的科学精神的支持下,人们逐步加深了对世界的认识。
出示任务2:你知道历史上有哪些著名的航海家吗?说说他们的故事吧。
反馈指导:引导学生查找资料,分享讨论。
教师总结:大家比较熟悉郑和下西洋的故事,还有哥伦布航海的故事。不同的航海家因为不同的原因进行了自己的海上之旅,也有不同的作用、不同的发现,他们的不懈探索,为人们开阔了眼界,促进了人类文明的传播。
出示任务3:科技不断加深人类对世界、自然、甚至自身的了解。请举出相关例子,说明人类对自身了解的不断探索和研究吧。
反馈指导:引导小组成员讨论后进行班级展示发言。
教师总结:虽然达尔文的进化论在诞生之初,是被作为“假说”提出来的,但后来确实得到了证实,科技改变了人类对自身的认识。
科技的进步使人类认识了世界、认识了自然、更认识了自身。
设计意图:通过人类认识世界、自然、自身的顺序,逐层递进学生对科技发展的认知,并在这过程中了解科学家对科技进步的推动作用。
科技改变世界
活动二:小小交流会,争当创新少年
导语:在古代,人们只能舟车劳顿的赶往目的地,如今,科学发现和技术发明推动了人类社会的进步,地区之间、国家之间,实现日行千里已不是梦想,科技不断改变着人类的生产与生活方式,
出示任务1:请将古代和现代的生活做一个比较(从出行、娱乐、照明等方面),谈谈你的感受
反馈指导:引导学生进行积极的探究式学习,分享讨论话题。
教师总结:科技的发展史,就是人类发展和文明的进步史,是科技改变了世界。
出示任务2:当今,信息技术的发展大大改变了人们的生活、学习和工作方式,互联网技术为我们创造了发布信息、阅读新闻报道、娱乐、交流等的新平台。请你选择一项你最喜欢的信息技术,并说说你喜欢的理由。
反馈指导:引导学生通过阅读课本内容及其它知识类内容,进行综合提炼发言。
教师总结:近年来,我国大力实施创新驱动发展战略,取得了丰硕的成果,天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果相继问世。
出示任务3:请选择其中的一项,查找相关资料,描述其成就,并说一说其背后的故事。
反馈指导:引导学生根据课本内容分享。
教师总结:从这些发明与创造中我们可以看出,很多都源于对生活的观察与思考,作为青少年,我们也要在日常生活中培养自己的创新、创造能力。而且一个国家想要屹立于世界之林,必须将大国重器掌握在自己手中,提高自主创新能力,掌握核心技术,方能不受制于他国,为了国家的发展繁荣,我们要争当创新少年!
出示任务4:科学技术的发展给人们的生产、生活带来了日新月异的变化,人们在享受科技成果的同时,也遇到许多新的烦恼。你知道科学技术给人们带来了哪些烦恼吗?要怎么解决这些烦恼?
反馈指导:根据课本63页内容进
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