培养学生“劳模精神和工匠精神”实施方案.docx

培养学生“劳模精神和工匠精神”实施方案 一、指导思想 随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整持续加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显。没有职业教育现代化就没有教育现代化。为贯彻全国教育大会精神，进一步办好新时代职业教育，落实《中华人民共和国职业教育法》,落实“职教二十条”,党的十九大报告在谈到教育工作时提出了“贯彻新发展理念，建设现代经济体系”局部提出“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军， 弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风 气。”职业教育是跨界教育，同时具有教育属性和经济属性，其培养目标是高素质劳动者和技术技能人才。职业教育落实立德树人的根本任务，很重要 的内容是培育劳模精神和工匠精神。 为深入贯彻“职教二十条”和党的十九大精神，落实立德树人根本任务，弘扬劳模精神和工匠精神，引导学生科学规划职业生涯，实现全面健康成长，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气，经研究，决定在全校展开 “劳模和工匠精神”活动。现将相关事项通知如下： 二、工作目标 弘扬工匠精神·成就精彩人生。引导学生学习“爱岗敬业、争创一流， 艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神，培养学生树立 “干一行、爱一行、钻一行、精一行”的职业素质，让学生充分理解到工匠 精神和劳模精神对于成长成才的重要性。 三、主要内容 新时代的能工巧匠就是新时代劳模精神、工匠精神的传承者，彰显的是新时代能工巧匠的职业理想、职业道德、职业精神、职业品质和职业自信。 因为劳模精神具有励人、工匠精神具有励己的特点，职业教育培育弘扬劳模 精神、工匠精神一是要做好设计，二是要做好落实。 (一)培育弘扬劳模精神、工匠精神要纳入学校的顶层设计 在学校校园文化体系建设方面，要将培育弘扬劳模精神、工匠精神融入办学理念，并有规章制度、政策措施作为保障。在实际操作中，要将对英模人物、大国工匠等人物和事迹选择与学校的行业背景、专业特色、实训场所等统筹谋划。在学校思想政治教育体系建设方面，培育弘扬劳模精神、工匠精神与“思政课程”和“课程思政”统筹兼顾。首先，“思政课程”设计方面，将相关培育弘扬劳模精神、工匠精神的内容与学校校园文化体系建设中 相关内容相统筹，建立长效机制、创新传播方式、丰富传播载体；其次， “课程思政”设计方面，在专业教学标准中作出规定，诸如语文、就业创业等课程需要引入培育弘扬劳模精神、工匠精神的元素：如在职业理想教育中引入“大道之行也，天下为公”的社会价值、“实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想”的爱国情怀，在职业道德教育中引入“己所 不欲，勿施于人”的道德标准、“言必信，行必果”的行为规范，在职业精 神教育中引入“革故鼎新，与时俱进”的创新精神、“天行健，君子以自强 不息”的奋进精神等，夯实培育弘扬劳模精神。 (二)劳模精神、工匠精神具象化，努力营造职场气氛，建立直观的文化载体一是以行业劳动模范、工匠大师为标杆，用熟悉的人熟悉的事来教化学生，通过专业课程的教学，增强对行业(产业)特点相关的职业素养要求的引导，让学生深刻理解到劳模精神、工匠精神对提升自身职业水平的巨大作用，使学生们对自己所从事的行业有清楚的理解，对行业产生自豪感、使 命感和责任感，培养学生的职业自信；通过职业实践培育学生的职业品质， 让他们知道将来的工作既有明确的技能规范要求，也有明确价值取向、职业 操守、社会公德等要求，必须追求卓越、持续创新，只有具备“没有最好、 只有更好”的精益求精理念和品质精神才能生产出一流产品，只有知法守法 才能守住自己职业的道德底线。二是在各行业的工艺变迁和设备升级等阶段， 均会产生有时代烙印的匠人和楷模。在教学楼内展示匠人、楷模的名言警句、名人介绍，要在实训基地设置工艺变迁或设备升级陈列室(区域),要在楼宇道路周边建一些名人雕像、文化石、文化亭等，能够按行业将历代工匠代表、当代英模等蕴含的职业精神元素展示出来，使劳模精神、工匠精神的内涵得以物化，让学生在生活、学习、活动中得到熏陶、内化。三是要增强平台建设。充分利用“中华传统美德职教行”“职业教育宣传周”以及学校校园网、学校微信、校友报告会等平台，将工匠大师的优秀品质与贡献、劳动模范的先进事迹、优秀校友的成长历程等多维立体展示在师生面前，通过充分发挥榜样力量，带动青年学子见贤思齐，争做先锋，自觉传承弘扬劳模精 神、工匠精神。 四、实施办法：二机制一体系五工程 (一)构建培养“劳模精神和工匠精神”的校企政行协同育人机制学校 与锦江宾馆等大型企业成立了结合办学理事会，签订结合办学协 议，形成招生与就业一体化，实现学校服务企业、企业依靠学校的良性 互动。 (二)激励表彰机制政策引导，采用相对应表彰奖励政策。根据《学校技能大赛奖励办法》,为师