研究性学习讲座课件.pptxVIP

研究性学习讲座郑州市第十一中学第一页，共六十二页。什么是研究性学习第二页，共六十二页。一、定义 研究性学习指在学习过程中以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的过程，进而了解社会，学会学习，培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。 这种课程形态的核心是要改变学生的学习方式，强调一种主动探究式的学习，是培养学生创新精神和实践能力、推行素质教育的一种新的尝试和实践。第三页，共六十二页。二、特点（一）问题（或专题、课题）是研究性学习的载体（二）研究性学习课程呈开放学习的态势（三）研究性学习课程是一门主要由学生自己负责完成的课程 在研究性学习中，“学什么”要由学生自己选择，“怎么学”要由学生自己设计，“学到什么程度”要由学生自己做出预测和规定。（四）研究性学习课程重视结果，但更注重学习的过程，注重学习过程中学生的感受和体验第四页，共六十二页。为什么要进行研究性学习第五页，共六十二页。当教育模式不再适合现在的教学时，我们要改革， 因为我们要对学生负责，对我们的国家负责。我们必须转变单纯的接受式学习方式，将体验式学习、探究式学习引入到我们的学习活动中来，探索适应时代需求的学习新方式。获得亲身参与研究探索的体验提高发现问题和解决问题的能力培养收集、分析和利用信息的能力学会分享与合作培养科学的态度和科学道德培养对社会的责任心和使命感