《指南》科学领域理解.pptVIP

《3-6岁儿童学习与发展指南》 科学领域; ; ;一、关于科学领域;一、关于科学领域;一、关于科学领域;一、关于科学领域; 科 学;（二）科学领域的价值取向;（二）科学领域的价值取向;（二）科学领域的价值取向;科学家探究和幼儿科学探究的基本过程;探究是科学研究的基本方法。 探究既是儿童科学学习的目的，也是儿童科学学习的方法。 幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。 ;（二）科学领域的价值取向;幼儿数学认知的核心价值;（二）科学领域的价值取向;一、科学探究;目标1 亲近自然，喜欢探究;目标2 具有初步的探究能力 ; 幼儿正是运用不同的探究方法，经历了发现问题、分析问题和解决问题的过程获得探究能力的。 （5-6岁幼儿的5个方面的典型表现不是孤立的、割裂的）;观察探索--探究的第一步（观察法：简单观察、对比观察、长期跟踪观察等） 思考猜测--对要解决的问题的答案、结果，以及探究的过程和要使用的方法进行预测。（运用思维和进行推理的过程） 调查验证--寻找答案、解决问题的过程 收集信息--在调查验证之后，有时也伴随着调查验证的过程进行（记录：简单的图画、数字、图表或其他符号） 得出结论--根据观察、实验和调查的结果，形成解释的过程。（需要思维和语言高度参与） 合作交流--合作能力在大班时期较常见;目标3 在探究中认识周围事物和现象 ;（二）科学探究的实施 ;（二）科学探究的实施 ;（二）科学探究的实施 ;（三）支持幼儿科学探究需要注意的问题 ;（三）支持幼儿科学探究需要注意的问题 ;（三）支持幼儿科学探究需要注意的问题 ;（三）支持幼儿科学探究需要注意的问题 ; ;（一）数学对幼儿存在的价值 ; ; ; ; ; ; ;作业： 1.熟读《指南》科学领域的子领域、目标、各年龄段典型表现及教育建议，并画出框架图 2.写一节科学活动的活动目标（班级自选）《3-6岁儿童学习与发展指南》 科学领域; ; ;一、关于科学领域;一、关于科学领域;一、关于科学领域;一、关于科学领域; 科 学;（二）科学领域的价值取向;（二）科学领域的价值取向;（二）科学领域的价值取向;科学家探究和幼儿科学探究的基本过程;探究是科学研究的基本方法。 探究既是儿童科学学习的目的，也是儿童科学学习的方法。 幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。 ;（二）科学领域的价值取向;幼儿数学认知的核心价值;（二）科学领域的价值取向;一、科学探究;目标1 亲近自然，喜欢探究;目标2 具有初步的探究能力 ; 幼儿正是运用不同的探究方法，经历了发现问题、分析问题和解决问题的过程获得探究能力的。 （5-6岁幼儿的5个方面的典型表现不是孤立的、割裂的）;观察探索--探究的第一步（观察法：简单观察、对比观察、长期跟踪观察等） 思考猜测--对要解决的问题的答案、结果，以及探究的过程和要使用的方法进行预测。（运用思维和进行推理的过程） 调查验证--寻找答案、解决问题的过程 收集信息--在调查验证之后，有时也伴随着调查验证的过程进行（记录：简单的图画、数字、图表或其他符号） 得出结论--根据观察、实验和调查的结果，形成解释的过程。（需要思维和语言高度参与） 合作交流--合作能力在大班时期较常见;目标3 在探究中认识周围事物和现象 ;（二）科学探究的实施 ;（二）科学探究的实施 ;（二）科学探究的实施 ;（三）支持幼儿科学探究需要注意的问题 ;（三）支持幼儿科学探究需要注意的问题 ;（三）支持幼儿科学探究需要注意的问题 ;（三）支持幼儿科学探究需要注意的问题 ; ;（一）数学对幼儿存在的价值 ; ; ; ; ; ; ;作业： 1.熟读《指南》科学领域的子领域、目标、各年龄段典型表现及教育建议，并画出框架图 2.写一节科学活动的活动目标（班级自选）