《桂林山水》的优质教案.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《桂林山水》的优质教案  　　设计理念  　　制造自主学习的课堂空间，带同学走进自主探究的境界，在自主参加学习的过程中自学自悟，得意其乐。通过领悟桂林山水的特点，陶冶爱美情趣，学习细致和详细形象地描写景物的方法。  　　设计特色  　　发挥性格，自主学习；“像”“文”对比，多向导读。  　　教学过程 及设计意图  　　一、带同学进入图文描绘的美景中  　　播放录像片，配以课文朗读或老师范读，对图文进行整体感知，然后让同学谈感受。  　　评点现代教学媒体合理有效地运用，从深层次上转变着课堂教学模式。本设计通过“像”“文”对比，呈现桂林山水甲天下的“情境”，多向导读，丰富和拓展同学阅读的“心境”，这是对导读的一种新探究。  　　二、学习课文第一段，思索课文是怎样评价桂林山水的  　　1、自由小声读课文，同学质疑问难。  　　2、换词练习，区分“欣赏”与“观赏”。  　　3、指导朗读，读出赞美的感情和心情迫切的语气。  　　评点老师不问不讲，给同学较大的自由进展空间，让同学自读，自己发觉要点。  　　三、欣赏漓江的水，学习第二自然段  　　1、观看投影或录像中的漓江。  　　2、读课文，同桌沟通：用什么和漓江的水比较、比较的目的是什么？  　　3、引导