高中语文必修统编人教版教学设计〖第三单元教学设计一〗.pdfVIP

第三单元教学设计一 生命的独特发现与表达 学习活动一：感志士之慨、隐士之情 1钟嵘《诗品》评价曹操说：“曹公古直，甚有悲凉之句。”阅读《短歌行》，找出其中的 “悲凉之句”，反复诵读，说说它们对表达诗人感时伤乱、求贤建业的复杂心情的作用。 2 《归园田居》（其一）“方宅十余亩”句到“鸡鸣桑树颠”句，描绘了一幅朴素自然、清 新恬淡的“村居图”。请反复诵读，填写下表，并结合全篇做一些赏析。 描写特色 诗句 赏析 纵横交错 远近结合 动静交融 声色并列 3请以“忧与游”为话题，比较《短歌行》和《归园田居》（其一）在表达志土之慨和隐 士之情时不同的韵律、节奏和表达技巧。 学习活动二：别诗体和诗风 1唐诗，名家荟举，名作众多，成为一代之胜。李白、杜甫、白居易是其中三颗璀璨的巨 星。诵读本单元的三首唐诗，各用一个词语概括这三首诗歌的主体风格。并简述你的理由 2清人沈德潜在《唐诗别裁》中评价《梦游天姥吟留别》：“诗境虽奇，脉理极细。”请诵 读全诗，想象诗中神奇瑰丽的诗境，梳理诗歌的情感脉络。