四年级数学 角的分类教学设计.docxVIP

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四年级数学 角的分类教学设计 一、教学内容 1. 四年级数学的角的分类 二、教学目标 1. 掌握角的分类方式; 2. 能正确把角命名和表示; 三、教学准备 1. 图片介绍和仿真游戏; 2. long象棋和小游戏; 四、教学过程 1. 准备图片介绍和实物: (1)游戏中手拉角,木块及小球; (2)用三角形图片介绍角(直角、钝角和锐角)。 (3)分析图形介绍,学会把角分类。 2. 运用游戏来学习: (1)准备棋盘,学生拿骰子投掷, 移动旗子(棋子),最终赢得比赛; (2)学习运用角的概念,以及表达直角、钝角和锐角的方式; 3. 进行小游戏: (1)把练习的内容,融入小游戏中:老师准备一个三角形,学生用指示笔把它分成三个角,通过一定的角度来称呼,检验是否掌握得好,给出有的角的名称,与正确的答案进行比对正误; (2)给出一些角的名称,让学生通过小游戏找出对应的角,检测是否掌握其名称,最后输出准确率。 五、教学反思 通过本次教学活动,孩子能够正确识别直角、钝角和锐角,并能够正确命名;掌握了角的概念,能够应用角的概念,能够认识到角的不同,完成图形的绘制等相关任务。在教学中,我采取了动手实践,及视听讲解、游戏活动等多种形式来让孩子学习角的概念,并积极主动地参与了本次活动,让学生在轻松愉快的环境下学习,增加学习效果,更容易让孩子记住所学知识,从而了解已学知识的重要性,提高学习的兴趣。

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