2023年苏教版小学四年级下册语文第三课《燕子》教案.docxVIP

2023年苏教版小学四年级下册语文第三课《燕子》教案 教学课题：3.燕子 教学目标： .正确、流利、有感情地朗读课文。 .学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。 3.理解课文内容，并能通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对 大自然的热爱之情。 教学重、难点： 理解课文内容，并能通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大 自然的热爱之情。 教学时间： 两课时 课 时第一课时 教学流程 教学改进措施 一、揭示课题 .导入： 在日常生活中，我们常常看到各种各样的动物，空中的飞鸟地上的走 兽，水里的游鱼。但是稍不留心，它们就会从我们的眼前溜走等到要写时 不知从哪儿写起。就说我们春天里常见的燕子（出示燕子图片），我们会怎 样描绘它呢？（学生自由发挥） 今天就让我们来学习作家郑振铎是怎样描述燕子的。 .读题： （板书“燕子”） （1）指导“燕”的结构：象形字，各部分要写得紧凑。 （2）齐读课题。 二、初读课文 1.自渎课文 (1)自由轻声读课文，要求读准生字词，划出不理解的词、句。 (2)检查: A.小黑板出示字词：自由读一一指名纠正读一一齐读 B.读课文：(分段指名读)看谁读得又准确又流利。(教师评) 2.理清课文层次 (1)自由读课文，思考本文主要写了那些内容？(小组讨论) (2)指名回答(相机板书：外形，春天赶来，飞行，休息)。 三、细读第一自然段 .理解内容 默读课文：第一段写了什么？(一起回答：外形) 作者是抓住它的什么特点来写的？ (相机板书：羽毛一一乌黑光亮；翅膀一一俊俏轻快；尾巴一一剪刀 似的) .指导朗读 (1)情感准备：既然燕子是这样的漂亮、机灵，大家应该用怎样的语气 来读？(喜爱、欢快的语气) (2)练读。 (3)指名读一一男生女生比赛读一一齐读 .指导背诵 (1)思路：课文是怎样写燕子的外形的？(指板书：羽毛一一翅膀一一 尾巴、指图) (2)请学生自己试着把这一段背给同桌听。(提示：可看板书或看图) (3)看板书，分一二排、三四排背。 (4)齐背。 四、布置作业 .习字册 .抄写词语 心得 反思 课 时 第二课时 教学流程 教学改进措施 一、复习前课 L请学生说说回忆第一段写了什么？（外形） 2.作者是怎么写的呢？（请学生带感情背诵） 二、细读课文 L学习第二自然段 （1）通过昨天的学习，我们知道了燕子的模样，那么着可爱的精灵是什 么时候来到我们身边的呢？（春天） （2）自由读这一段，想想它描绘了春天里的哪些事物？用横线划出来。 它们是什么样的？圈出描写的词语。（微风一一吹拂；细雨一一洒落；柔柳） （3）重点品味描绘春天的句子 A.出示小黑板。 指名口头填空第一句。（吹拂、洒落）你有什么样的感觉？（舒服、惬 意）你怎么读出这个感觉？（示范读，教师评价） 指名口头填空第二句。（展开）你怎么读出柳叶的嫩呢？（示范读，教 师评价） 指名口头填空第三句。（赶集似的，烂漫无比）你怎么理解“赶集似的”？ 说明花草很多，很热闹）你准备怎么读？（教师评价） B.在这样美的春天里，还有燕子从南方一一赶来了，为春天增添了许 多一一生趣。生趣是什么意思？（生机和趣味）大家想象一下这样的场面, 有什么感觉？（高兴、兴奋） C.完整地练读——分小组比赛读——齐读 ⑷指导背诵 A.理思路：春天到了，微风和细雨怎样？柔柳怎样？青草怎样、绿芽、 鲜花怎样？小燕子又怎样？ B.同桌互背。 2.学习第三自然段 （1）理解内容： A.自读：思考这一段写了燕子的哪个方面？（飞行的形态） 找出描绘的词语。（斜着、掠过、横掠） B.掠过写出了什么？（飞的速度快）（板书：快） 横掠写出了什么？（飞得轻）（板书：轻） （2）指导朗读 A.小燕子飞得又轻又快，我们应该怎么读？（轻快） B.指名读，评价——齐读。 （3）指导背诵 A.燕子图片演示。（指名表演） B.练背一一齐背（教师同时演示） 3.学习第四自然段 （1）过渡：燕子轻快地飞呀飞，累了，就一一停在电线上休息。（板书: 休息） （2）默读。找出比喻句，说明把什么比做什么？（板书：电线一一五线 谱；燕子一一音符） （3）比较：教师故意读错“痕” ”为“根”，请学生说说哪个好。 （4）指导朗读：飞倦了怎样读？春天的歌怎样读？ （5）指导背诵： 三、总结课文 学习这一课，我们认识了春天里活泼可爱的燕子。在外形上，它有着 ——（指名说），它在春天里到来，轻快地飞到我们身边，连休息的姿态都 那么美。 让我们以饱满的热情一起读它。 四、布置作业L完成练习册。 .围绕春天景物写一篇日记。 板书设计： 羽毛外形翅膀 尾巴.燕子 春天赶来 飞行快，轻休息电线一 燕子一 乌黑光亮俊俏轻快剪刀似的五线谱音符 乌黑光亮 俊俏轻快 剪刀似的 五线谱 音符 反思