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慈母情怀教学设计 慈母情怀教学设计 慈母情怀教学设计1 一、正确定位教与学的目标 根据学生学习需要和文本资源，合理确定本课的三维目标，整个学习目标体现扎实和弹性的和谐融合，重点的确定体现文本语言的关注和文本情感的关注，努力实现工具性和人文性的融合。 1、读准读顺课文，能有感受地读自己欣赏的语句。 2、从字里行间体悟“一元五角”钱背后母亲独特的情怀，激发孩子设身处地地想想母亲，满含深情地在读出作者内心的感动和感激。 3、感悟独特的语言现象，积累对自己写作有帮助的语言。 教学重难点： 体悟母亲独特的情怀，感受作者内心的感动和感激（行动背后母亲博大的情） 二、创设与生同步的有情课堂 文是有情之物，人是有情之人，课堂要努力创设有情课堂，让孩子在习得知识和方法的同时心灵受到触动，从而回归生活，提升或渐变自我的想法和做法。本课立足语言，辅以情景创设和背景资料的提供，借助读悟的融合，营造浓浓的课堂情场，让学生在如此的情场中受到感染，受到启迪，受到顿悟。 三、选择可行的教学突破点 本课教学，努力寻找“挈领”，梳理可行的教学突破口，使此突破口符合学生的认知规律和阅读期待。利于唤起学生内心情感的`波澜。 1、整体框架突破： 抓住“一元五角钱”深度感悟母亲的情（感知钱多；体悟钱来的艰辛与不易；