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《认真规范学打字》教学设计25 教学设计 学科 教师 课题名称 学情分析 信息技术年级 单位 认真规范学打字 四教学形式新授 在此之前，学生已经初步了解了计算机的特点和应用，熟悉了鼠标操作，为本节课的学习打下了良好的基础。实践表明，大多数学生对枯燥的键盘认识不感兴趣，因此，我在课堂上将理论与实践相结合，让学生体验收获，培养学生的信息素养。针对本班有部分学生对计算机基本操作已比较熟练，因此，在教学中应尊重学生由于基础不同而存在的差异，让每个学生在原有的基础上，在不同的起点上获得最优发展。调动学生的积极性，对学困生进行帮助与指导，以达到分层教学、分层指导之目的。 教材分析 这节课是小学阶段键盘认