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《 枣 核 》教案设计与反思 溧阳市南渡初级中学史晓倩2013年3月15日初二(2)班 教学目标：1、体会海外华人对故国、故土的强烈思念之情 2. 学习本文借物抒情的写作方法。(以小见大) 教学重点：以枣核为载体，体现思乡情感 教学难点：借物抒情的写作方法。 教学过程： 一 . 导入： 同学们，现在我们来听一首诗，听后请同学们回答，这是谁写的什么诗?(余光 中，乡愁)这首诗和我们即将学习的萧乾先生的课文《枣核》有异曲同工之妙， 现在就让我们走近枣核，看看它们究竟有什么相似之处?(板书：枣核 萧乾) 二 . 整体感知课文 学生朗读课文。(吴晓东)其他学生边听边思考：这篇文章，写了什么内容?你 读出了什么内容? 明确：访美前夜，昔日同窗托我带枣核给她，当她见到枣核后，向我诉说了她的 思乡之苦。海外华人对家乡的思念、依恋之情，对枣核的喜爱之情等等 三 . 研析课文： 1. 你从哪里看出了海外华人对家乡的思念、依恋之情的? ①旧时同窗再三托付我带枣核。(再三什么意思： 一而再，再而三，反复地)为 什么要再三托付?怕我忘了带枣核这回事，可以看出同窗的什么心情?对枣核的 重视。 ②到了美国，同窗殷切地问我有没有带枣核?(“殷切”什么意思?深厚而迫切。 对枣核的期待之强烈) 小结：对同窗的托和问，作者很好奇，你们好奇吗?想知道答案吗?那么枣核在 这里起到了一个什么作用?