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第一编教育学原理 教育学原理是了解教育中的过程，研究书面或口头的“说明”的学科的系统性的原理。它不是前沿的科学调查，也不是行为科学，而是研究一次性、复杂和多方面的教学过程的一种单独的学科。可以说，教育学原理是今天教育界最有前景的专业之一，它提供多种方法，以最有效的方式影响教育和学生的发展。 教育学原理涉及多个学科，因此它的发展是多元的。它包括课程规划、组织理论和管理技巧，以及涉及学习理论。教育学原理部分是一个研究学校教育的实际问题的工具箱，它的本质是通过各种教育理论和实践方法，为学校中的教育进行指导和管理。 教育学原理着重于减轻人们教育方面的困难，并帮助他们更有效地掌握知识思想。通过研究教育学原理，也可以丰富人们的学习形式，以便使学习者能够更充分地发挥他们的潜力，培养良好的学习习惯，以及建立较强的社会互助意识。 教育学原理中的关键性理论一般被分为几个基本原理：心理发展原理、社会发展原理和课程内容发展原理。心理发展理论强调学习者在教育中的人格发展，即通过学习使学生学习知识技能，建立良好的思维习惯，发展正确的人生观和未来价值观，以及培养个性和独立性。社会发展理论则提倡学习者在教育中更好地进行社会和文化融合，例如学习道德礼仪，公平正义，以及和谐的社会问题。课程内容发展原理则讲求及时有效地传授知识，让学习者充分发展技能，从而掌握知识，提高做题能力和解决问题能力。 总之，教育学原理可以用一句话总结，就是要努力探索最有效的教育方法，从而有效地提高学习者的学习能力和良好的行为，不断发展自身。