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人教版一年级上册数学位置教案 一年级上册数学：位置 一． 教学目标 1. 能够识别和使用位置相关的表达学习用语； 2. 掌握并能运用“上、下、前、后、左、右、里、外”等方位介词； 3. 活动宗旨：寓教于乐，调动学生学习积极性。 二．教学重点： 1. 掌握并运用“上、下、前、后、左、右、里、外”等基本方位介词； 2. 能够正确，认真地描述位置关系。 三．教学过程 1. 游戏引入： （1）结合教具“乌龟先生”， 问学生“乌龟先生在哪里”？ 学生给出答案，答案是“乌龟先生在外面”， 问：“外面在哪里？” 学生给出答案，答案是“外面在上方”等等， 一起了解“上， 下，前，后，左，右，里，外” 的用法和含义。 （2）问学生：“你走到课桌前，可以用什么说？和其他课桌相比呢？”学生可以用“我站在课桌前、我站在课桌前面、我站在课桌左侧、我站在它旁边、我站在它上面、我站在它下面、我站在它右侧”等等表达来形容和比较位置。 2. 图片互动： （1）准备一些位置相关的图片，比如“1号电梯里面；2号电梯外面；路过正门前，路过小门后等”，让学生看图能够准确描述位置关系，交流操作技巧， 其中，可以加上游戏和竞赛元素，以促进学生运用方位介词的活动能力。 3. 集体练习： （1）把学生分成两组， 一组是“上、下、前、后”的习题， 另一组是“左、右、里、外”的习题。学生根据教师的指令， “左移动两步、右移动三步、上一步，下一步，左转、右转，前进、后退，进入里边、出来外边”等，练习位置关系，并表示清楚多人共同移动的位置变化，检验学生对若干方位介词的准确运用。 四．板书设计： （1）方位介词： 上／下／前／后／左／右／里／外 （2）练习句子： 把玩具放在桌子上／下／前／后。 把书拿到床左／右／上／下。 走到墙外／里／前面／后面。 五．教学反思 本节课完成了位置方面的教学，通过“乌龟先生”游戏，学生不仅能掌握八个方位介词，而且能够运用“上、下、前、后、左、右、里、外”等充分表达位置关系，能够正确、认真地描述位置关系。 本节课的教学取得一定的教学效果，同时也对未来的教学有所启示。在以后的课堂上，在“上、下、前、后、左、右、里、外”等概念的学习范围中可以适当增加一些表达方法，及时进行评价，调动学生的学习积极性， 持续提高学生位置方面的学习能力。