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中学语文-A1技术支持的学情分析-方案+分析报告【微能力认证获奖作品】 (3)--第1页 写作《思路要清晰》学情分析方案 一、教学目标 1.通过回顾经典课文，梳理文章思路，学生发现基本的 行文顺序。 2.通过具体的过程性指导，引领学生掌握理清思路的方 法，学会列提纲。 教学重难点： 了解基本的行文顺序，学习使文章思路清晰的方法。 二、学情分析方案 工具：问卷星 《白雪歌送武判官归京》教学学情分析 初三学生已经能够借助工具书，结合课文注释弄懂诗歌 大意了，而且也比较熟练的掌握了诗歌品味鉴赏的学习方法， 绝大部分学生对诗歌内容的理解，和对诗人情感的领会，应 该可以通过反复诵读、小组讨论的方式顺利完成。初三学生 已对岑参诗歌有所学习和积累， 我校有录播教室的学习条件， 因此我设计教学目标如下： 教学目标 1、朗读、背诵、理解诗歌。 2、品味语言，把握情感，感受诗画面意境。 3、学习本诗抓“奇”写“雪”，以“雪”衬“别”的 写法。 4、体会送友时的依依惜别、无限惆怅，培养乐观精神。 教学重点 ：朗读、理解、品味、鉴赏、背诵。 教学难点 ：品味诗歌语言，感受诗歌画面意境。 教学方法： 读--品--悟--背。 利用此方法，课堂上要发挥学生自主学习、合作探究的 能力，研究性学习，在多媒体、教学课件的支持下不仅能清 晰准确地呈现教学内容，更能激发学生的想象力，以使学生 获得更为独特的感受和体验。课后通过微信检查学生的背诵记 中学语文-A1技术支持的学情分析-方案+分析报告【微能力认证获奖作品】 (3)--第1页 中学语文-A1技术支持的学情分析-方案+分析报告【微能力认证获奖作品】 (3)--第2页 忆情况，并将课件发给学生掌握积累的送别诗和咏雪诗，巩固所 学。 小学学生学情分析报告 一、 五年级三班学情现状： 没有尖子生，中等生及中等偏下学生是全班学生的主力军， 差生比例占全班比例在 30%以上。因此当前要下大力气培养尖子 生，树立榜样作用。重视中游 学生，调动他们的积极性，不仅 教会他们知识，更要提高他们的能力。带动下游 学生，减少差 生，善于发现他们身上的闪光点，予以表扬，增强其自信心，鼓 励 他们在原有的基础上不断进步。 二、教学措施 （一）、面向全体学生，为学生全面发展奠定基础 1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学 习过程中的失误 和错误采取宽容的态度。 2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现 和自我发展的空 间。 3、鼓励学生通过体验、实践、合作等方式，发展听、说、 读、写的综合能 力。 4、创造条件让学生能够探究他们自己的问题，并自主的解 决问题。 （二）、关注学生情感，创造民主、和谐的课堂气氛。 1、尊重每个学生 ，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护 中学语文-A1技术支持的学情分析-方案+分析报告【微能力认证获奖作品】 (3)--第2页 中学语文-A1技术支持的学情分析-方案+分析报告【微能力认证获奖作品】 (3)--第3页 他们的学习积极性。 2、把英语教学与情感有机地结合起来，创 造各种合作学习的活动，促进学 生相互学习，互相帮助，体验 成就感，发展合作精神。 3、关注学习有困难