协调人地关系，实现可持续发展 导学案-高一地理湘教版（2019）必修第二册.docxVIP

以问题为主线 以思维考维为主线 以训练为主线 PAGE 1 PAGE 1 成功就是你坚持不住的时候，在坚持一下。 智慧课堂课时导学案 高一地理第 16 周第　 2 个 主编： 评审： 姓名 班级 使用日期 年 月 日 课题 协调人地关系，实现可持续发展（第一课时） 学习 目标 1.了解人地关系思想历史演变的过程 学习 重难点 1.了解人地思想的变化。(重难点) 课堂任务表 任务明细 对应训练 【任务一】人地关系思想的演变 人地关系是人类与 的关系，它是客观存在的。人类的生存和活动都受一定的地理环境影响，这个地理环境既包括自然地理环境，也包括在人类作用下已经改变的地理环境，如经济、文化、社会等。 1．采集一狩猎社会：人类与环境保持着原始的 关系。 2．农业社会：人们对资源和环境开发利用的强度与广度都明显增大，环境遭到破坏，人地关系 ，出现了古代朴素的人地关系思想。 3．工业革命以来：人地矛盾迅速 ，有些环境问题甚至危及全人类的生存和发展。人地关系进一步深化与发展，“ ”(人地协调论)应运而生。 4．信息社会(后工业社会)：人地关系向 、低碳化、 、循环化等方向进一步发展。 【5分钟针对性训练】 下图是人地关系思想的演变过程，甲、乙两圆圈表示的是人类社会和环境，箭头表示两者之间的影响力。据此完成1～2 题。 1、下列各选项中，对图中含义解读正确的是(　　) A．甲表示环境，乙表示人类社会 B．在阶段①，人类与环境没有关系 C．在阶段③，人地矛盾最尖锐 D．箭头b表示环境对人类的反作用 2、下列认识或行为与图中所示的思想演变过程对应组合正确的是(　　) A．①——斩伐养长，不失其时 B．①——涸泽而渔，焚林而猎 C．②——伐木为薪，围湖造田 D．③——科技发达，人地矛盾达到顶峰 3、不同时期人地关系的状况是（ ） A．采猎文明时期，人类不受地理环境制约 B．农业文明时期，人地关系全面恶化 C．工业文明时期，人地关系初现矛盾 D．后工业文明时期，人地关系走向协调 读某区域某历史时期景观图，完成4～5题。 4、该图反映的历史时期为（ ） A. 采猎文明时期 B. 农业文明时期 C. 工业文明时期 D. 现代文明时期 5、该历史时期对应的人地关系思想是（ ） A. 崇拜自然 B. 改造自然 C. 征服自然 D. 谋求人地协调