小学语文学情分析方案.docx

小学语文学情分析方案 在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。绝大局部学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一局部学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢。在这学期的教学中，我抓住了学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字水平、阅读理解水平、规范口语表达、学生自我展示的水平、与人交往合作水平以及大量读书的习惯。但是，因为教学的随意性，没有整体的规划，不擅长思考总结，教学中还存有着很多问 题： 1、识字。虽然注重了学生独立识字水平的培养，但是在课堂教学中忽略了对学生识字兴趣的激发，识字效率低，再加上平时没有即时带着学生回头复习，导致在后期的复习过程中，在这方面耗时多，仍 然有少数学生对生字掌握不牢固。 2、阅读。课堂阅读教学虽然能够静心备课，但是不能做到精心， 没有总结反思。 3、写字。一学期以来没有上过一堂成功的写字指导课，应试教学 思想的作用，忽略了写字课的指导。虽然每次作业都强调孩子的书写， 也能对每次优秀作业实行即时表扬，但是孩子是在硬性规定下被迫认 真书写，写字水平整体难以有很大的提升。 4、查字典。让学生养成查字典的习惯是培养孩子自学水平很重