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中学数学中的课程思政及案例设计 中学数学课的思政和案例设计有利于学生提高其学习数学的能力。这一点在当今社会尤其重要。它不仅可以激发学生关注数学知识，而且也可以将数学知识融入实际情境之中，使学生更好地学习和理解数学。 思政一般通过讨论热点和数学事件来体现。教师可以在学习过程中发掘各种形式，如讨论、报告、分析、批判等，使学生学习到思考数学问题的基本技能，有助于培养学生的推理能力，帮助其学习更全面。 案例设计主要是把数学知识与实际生活关系紧密联系，在课堂上通过实际的案例，使学生用数学的知识解决问题，通过研究证明，这可以激发学生的兴趣，增强学习的兴趣，协助它们更好地理解问题，更深入地探究理解数学知识。像某种情况下购物所节省金钱的案例，可以唤起学生对有趣问题的解决并且发展其对数学的热情，引导他们学习和探究相关实际理论结合的复杂问题。 总的来说，中学数学课的思政和案例设计可以帮助学生更有效地学习数学理论，使其更好地使用数学知识来解决问题。学习数学更多的是探索和发现，不仅要求学生掌握数学知识，更要求他们主动研究，比如讨论思考等，这样学生才能够真正掌握数学知识，进而实现数学学习的最高价值和目标。