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浅谈农科数学的教学改革 农科数学是农业专业学生必修的一门专业基础课程，其数学目标要求学生获得适用于农业实践的通用技能和知识。在新世纪，科学技术发展迅速，信息化发展迅速，对农科院校的教育教学提出了更高的要求，紧跟社会的步伐，农科数学的改革十分必要。 首先，应该强调本科生数学基础的建立，提高本科生数学素质的提高。教学内容应包括本科生的数学基础知识、解决农业相关现实问题的基本原理以及最新科研成果，加强有关农业机械、农业生产、农业生态等方面的数学实践课程。 其次，教学方式应进行改革。在课堂教学上，合理充分利用多媒体以及可编程计算机等新技术，引进数字化、视频化教室，大大提升课堂教学质量；实行灵活可变的教学模式，特别是网络代替传统教学；把实践环节变得更加重要，主要是把课堂教学结合实践活动，增加学习效果。 再者，应提高教师的素质。师资队伍是影品教学质量的关键。教师要不断学习，提高教学技能；把新的理论和技术知识有机结合起来；完善情感教育，激发学生的自我学习能力；进行多形式的师资培训，提高教师教学质量。 最后，要提出并实施详细的完善政策。构建以农科教学为中心，以推进现代农业建设为引领的完备的农科数学教学队伍；实施创新的教学内容，科学的教学组织方式和有效的管理手段；以学生能力发展和学习成果为实施改革的准绳。 总之，农科数学教学改革是一项系统工程，需要从各个方面进行，从实际出发，制度性从规范严格，理论联系实际，在教学改革中注重“做到”。只有不断完善改革，才能使农科数学教学得到真正的发展，为建设“新农业”提供有力支持。