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一般过去时态的-教学设计【教学参考】--第1页 一般过去时态的-教学设计【教学参考】 一般过去时态的-教学设计【教学参考】 一般过去时态的教学设计 一、教学目标： 1、掌握动词过去式的几种变换形式； 2、让学生学会正确地使用一般过去时； 3、能综合的运用一般过去时完成任务； 4、通过这节课的学习，培养学生参与课堂教学的兴趣和积 极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。 二、教学重点： 1、掌握一般过去时的概念和构成； 2、掌握动词过去式的变换形式； 3、了解一般过去时的基本用法； 4、能灵活的运用一般过去时； 三、教学重、难点： 一般过去时的构成，掌握动词过去式的变换形式，能灵活 的运用一般过去时。 四、教学准备 1、准备教学课件； 2、课堂练习题、练习纸。 五、教学过程 1、一般过去时的概念： 一般过去时表示过去某一时间内发生的动作或存在的状 一般过去时态的-教学设计【教学参考】--第1页 一般过去时态的-教学设计【教学参考】--第2页 一般过去时态的-教学设计【教学参考】 态以及过去习惯性、反复性的动作。 2、一般现在过去时的构成 1）肯定句：主语+动词的过去式+其它 →He cleaned his room last week. 2）否定句：主语+助动词+not+动词原形+其它 →He did not clean his room last week. 3）一般疑问句：助动词+主语+动词原形+其它 →Did he clean his room last week? 3、动词过去式的变化 ①一般情况词尾加-ed look→looked ②以不发音 e 结尾的动词，在词尾直接加 ed live→lived ③以“辅音字母+y”结尾的动词变 y 为 i，再加-ed study→studied try→tried ④以重读闭音节（即辅音+元音+辅音）结尾，末尾只有一个 辅音字母的动词，要先双写这个辅音字母后，再加 ed stop→stopped plan→planned ⑤不规则动词的过去式需特殊记忆 am(is)→was are→were go→went come→ came 等 4、一般过去时的基本用法： 一般过去时态的-教学设计【教学参考】--第2页 一般过去时态的-教学设计【教学参考】--第3页 一般过去时态的-教学设计【教学参考】 1) 一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状 态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过 去经常或反复发生的动作。 2) Be 动词在一般过去时中的变化： ⑴am 和 is 在一般过去时中变为 was。 （was not = wasn’t） ⑵are 在一般过去时中变为 were。 （were not = weren’t） ⑶带有 was 或 were 的句子，其否定、疑问的变化和 is, am, are 一样，即否定句在 was 或were 后加 not，一般疑问句把was 或 wer