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动创总结 《动画创作》是五年制高职影视动画专业的必修的主干课程，是核心课程，直接为培养 学生在动画创作方面的综合能力，掌握整个动画创作过程服务。作为学习影视动画专业的学 生来说，有必要了解并掌握动画创作的流程和注意事项。其中最重要的就是动画创作中各环 节的专业知识，并以长期实训项目巩固所学，涉及到编写剧本、角色、场景设定、动画中后期制作、AE、Pr、flash、ps 以及其他一些辅助小软件。 本课程设计是以专业实践为主，通过在机房完成长期作业这一实践活动，全面培养学 生的职业技能，提高学生的职业素质，在模拟真实的动画创作项目实训下，系统学习包括前 期、策划、分镜、角色设定、场景设定、动画中后期制作、整理归档等一系列动画创作流程和注意事项。通过模拟现实的工作任务，在完成项目的过程中掌握知识。 本课程目标是培养适应广告、动画公司用人需求的、掌握必备的动画创作流程的，熟悉相关联职业技能，具有良好职业习惯的技能型人才。 本课程的教学地点在图文 201，教学对象是07 动画（2）班，学生专业技能整体上比较差，制作三维动画短片比较困难，所以允许通过 flash 动画创作项目来系统学习，制作流程。其中也少数学生尝试三维动画创作和影视特效动画创作，效果也不是很好。 本课程原定 10 周，每周 18 课时，学生通过长期作业系统的学习动画创作过程中的各主要环节和注意事项。但是因为中间有四周时间学生要外出工学交替，所以实际教学时间只 有 6 周，原定的“样片”、“准备”、“分工”三个环节简化，未安排项目化教学任务，只通过口头讲述集中授课的形式传授给学生。本课程原定作业要求三分钟动画短片，也因为制作周期少了四周，，改为不少于一分半钟。 本课程在教学上以实践为主，讲解为辅，因为本课程本专业已经开设过剧本创作、分 镜、设定、软件基础等课程。学生已经学习过动画创作各阶段的基础技能，但是从未综合运 用以上专业知识开展过针对整个动画创作全过程的实践性教学。所以我根据人才培养方案， 通过本课程，着重培养学生的综合能力和团队协作能力，相对于以前细分的基础课程，本课 程更注重小组作业，协同合作的能力的训练和规范化职业习惯的养成。 本课程先利用一周半的实践完成前期策划，设定等教学任务。工学交替前半周开始， 到第十九周的周二，完成中、后期制作的教学任务。中后期制作周期实际只有5 周，第十九周的周二晚课时间完成“整理归档”的教学任务。 经过阶段课的学习，学生基本掌握动画创作各阶段的注意要点和流程，以及贯穿整个 过程的团队分工与协作，并且培养了一些良好的职化习惯。为以后进入企业快速适应岗位要 求打下基础。但学生因先前的专业基础较差，功底也较差，基本没做出什么令人满意的作业。