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2020 关于初中节约用水社会实践调查 报告 5 篇 一、活动背景 雨露滋润禾苗壮，万物生长离不开水。水是构成生命体的基本单位，是生命发 生、发育和繁衍的基本条件，水是人类赖以生存的主要资源之一。长期以来，人们 普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，不知道爱惜。事实却相反，地球上只有 不到 1%的水可被人类直接利用，而我国的水资源稀缺，人均水资源只有世界人均水 资源的二十分之一，水资源利用率低，浪费严重，是世界上最贫水的十三个国家之 一。 近几年我国旱情严重： 2008 年入冬以来，我国北方冬麦区降水异常偏少，造 成多个省份 30 年至 50 年一遇的特大旱情;2009年北方大旱，小麦主产区旱情 50 年 不遇;今年年初全国普遍干旱，7 月以来，我国平均降水量更是为近 11 年来最少， 西南地区河流干枯，水库见底，作物绝收，饮水困难，旱灾已经让几万余人、几百 万头大牲畜饮水吃紧。每当看到那些干旱地区触目惊心的画面，那干旱的土地，那 人们脸上干枯的表情，深刻的认识到节约用水是我们每个人义不容辞的责任。 为了加强人们对节约水资源的认识，增强保护水资源的责任感，我们决定在工 厂、社区、商场内开展一次 “节约用水，保护水资源”的社会调查研究宣传实践活 动。 二、活动 目的 1、了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资 源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。 在日常生活中养成节约用水的良好习惯，并能劝说别人节约用水。初步形成节约用 水的意识。 2、让同学们在调查、讨论的过程中知道生活中水的污染、水浪费是多么严重， 水资源是多么的匮乏，明白珍惜身边的每一滴水的重要性。 3、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯， 研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识 的探究兴趣。 4、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、 调查能力、处理信息能力。 三、活动时间和过程 1、4 月 1 日到4 月 2 日是第一阶段社会实践的筹备时间，我们通过网络书籍等 收集关于“水”的资料，在我市母亲河进行水质、水源的调查研究，使自身更了解 水资源的利用与现状。并印制了一些宣传单、宣传图片，准备竞赛奖品和奖状。与 活动区域的管理人员进行了沟通。 2、4 月 3 日早九点，我们身着蓝色队服，在大丰市社区开始社区节水考察宣传 活动。首先，在社区分发宣传单，用干旱地区的图片给居民讲解，增强小区居民的 节水意识，并进行志愿签字节水，同时招募节水知识竞赛的参赛家庭。在讲解过后， 有很多家庭积极地参与到节水知识竞赛中来。下午一点到四点，以考察、宣传、普 及为目的，围绕全球水资源现状，中国水资源分布和日常节水行为等方面，组织社 区节水知识竞赛。节水知识竞赛形式新颖多样，有家庭合作答题环节，家庭游戏环 节，还用深入家庭节水展示环节。参赛家庭在轻松和谐的氛围下，了解了更多的节 水知识，并唤醒了节水的热情。 3、4 月 4 日和5 日，队员对活动的照片和视频进行了整理，并把实践日志和通 讯稿件写好，并在到学校之后向全校师生作了展示，让全校师生再次体会有关节水 行动的成果。 四、活动成果 通过本次社会实践活动，我们小组大张旗鼓地做好了宣传工作，向师生、社区 居民宣传节约用水，保护资源的理念，用我们的小手拉动社会的大手，共同开展节 约用水的活动。同学们在实践活动中，做到一明白：水的人类赖以生存和发展的重 要资源，是不可缺少，不可代替的特殊资源，而我国已被列入世界贫水国家之列， 节约用水是何等重要。二宣传：保护环境，人人有责，合理用水，关系你我。三做 起：节约用水，人人有责，树立“节约水光荣，浪费水可耻”的信念;从我做起，在 学校里，不随便浪费一滴水，洗手的水积累起来，用于浇花、冲洗厕所。在家里， 合理用水，一水多用，节约水资源。同学们通过“节水金点子”活动，不仅学会了 细心观察生活，动脑筋想办法，还掌握了一种科学的统计方法，这种方法不仅在这 次活动中可以使用，在今后的生活中也可以经常使用，而且更培养他们的责任心。 活动中，同学们纷纷表示一定要用自己的实际行动来保护水资源、节约用水。不仅 自己要做好，还要尽自己努力去影响身边的人，使越来越多的人加入到保护水资源 的队伍中去，为保护我们赖以生存的水资源。 节约用水利在当代，功在千秋。今后，我们还