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人教版八年级上册语文白杨礼赞教案--第1页 白杨礼赞 教学目标： 1、掌握生字词，了解作者、写作背景。 2、熟读课文，探究白杨树的不平凡，理解作者赋予白杨树的精神。 教学重点 ： 熟读课文，探究白杨树的不平凡，理解作者赋予白杨树的精神。 教学难点： 在阅读中理解作者所赋予白杨树的精神。 教学方法： 诵读、自主、合作、探究 教学安排： 一课时 教学过程： 一、导入 1、课前播放歌曲《小白杨》引入 2、解题 “礼赞”的含义是什么? 选择下列义项. A 、表示高度的赞扬 B 、表示尊敬和赞美 C 、表示某种礼貌和风格 3、作者简介 茅盾（1896—1981）原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡乌镇人。现代作家、文艺理论家、 社会活动家。代表作品有长篇小说《子夜》，短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺 子》等。 二、初读课文，整体感知 1、检查字词预习 无边无垠 （ ） 潜滋暗长（ ） 旁逸斜出（ ） 婆娑（ ） 虬枝 （ ） ． ． ． ．． ． 坦荡如砥 （ ） 恹恹欲睡（ ） 秀颀 （ ） 桠枝（ ） 晕圈 （ ） ． ．． ． ． ． 2、自读课文，感知文章内容，画出文中直接赞美白杨树的语句，体会作者对白杨树的情感。 点名读画出语句，强调怀着赞美之情。 3、文中反复赞美白杨树是“西北极普通的一种树”，“然而实在是不平凡的一种树”。“极普 通”和“不平凡”矛盾吗？应该怎样理解？ 不矛盾，“极普通”是单纯从树的生物角度讲的，因为这种树在西北很多，很常见； “不平凡”是作者赋予它的情感而显得不平凡。 三、再读课文，探究主旨 探究白杨树之“不平凡” 要求：细读课文，找出你所感受到的白杨树不平凡的语句、段落，分析作者是从哪些方 面来赞美白杨树的。 1、生长环境黄土高原（雄壮、伟大）烘托白杨树傲然挺立 2、外部形态干（笔直）、枝（靠拢）、叶（向上）、皮（光泽）旺盛，不折不挠，力争上 游 人教版八年级上册语文白杨礼赞教案--第1页 人教版八年级上册语文白杨礼赞教案--第2页 3、内在精神伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔，树中的伟丈夫！ 象征了北方的农民 象征了敌后广大土地上坚强不屈、傲然挺立的哨兵 象征了民族解放斗争中力求上进的精神 链接背景： 《白杨礼赞》写于１９４１年的重庆，当时，蒋介石积极反共消极抗日。日本帝国主 义对中国共产党领导的抗日武装力量和解放区进行疯狂“扫荡”。中国共产党积极发动群 众，壮大抗日力量。１９４０年５月，茅盾在延安参观访问，在鲁迅艺术学院讲学。１ ０月和董必武同志从延安到重庆。这期间，茅盾耳闻目睹在党领导下抗日根据地人民的 沸腾生活，体验到抗日军民质朴、刚强、团结一致、艰苦奋斗的精神，受到极大的鼓舞， 对民族解放的光明前途充满信心，满怀激情写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者 生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用象征手法，来表达自己 的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。