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中学语文教师招聘考试之新课程标准(2017年版)知识备考指导(十九)--第1页 中学语文教师招聘考试之新课程标准(2017年版)知识备 考指导(十九) 在 2017 年之前中学课标设计的内容非常之少，因为高 中课程标准为试行版。2017年，国家教育部发布了普通高中 语文课程标准(2017年版)。 在之前的文章中，我们梳理了高中新课标的前言、课程 性质与基本理念、学科核心素养和课程目标、课程结构和课 程内容。本篇文章将带大家具体的学业质量(二) 五、学业质量 (二)学习任务群 4 41 能不断扩展自己的语文积累，自觉整理在学习中 获得的语言材料和言语活动经验;在梳理的基础上，尝试进行 专题探究，发现其中蕴含的语言运用规律，并能用自己的语 言加以解释;能将发现的语言运用规律用于自己的语文学习 实践。能敏锐地感受文本或交际对象的语言特点和情感特征， 迅速判断其表达的正误与恰当程度，察觉其言外之意和隐含 的情感倾向;能根据具体的语境和表达的目的、要求，运用口 中学语文教师招聘考试之新课程标准(2017年版)知识备考指导(十九)--第1页 中学语文教师招聘考试之新课程标准(2017年版)知识备考指导(十九)--第2页 头和书面语言，文从字顺、准确生动地表达自己的真情实感。 乐于与他人分享自己的学习经验，主动吸收他人成功的经验。 42 在理解语言时，能准确、清楚地分析和阐明观点与 材料之间的关系，能就文本的内容或形式提出质疑，展开联 想，并能找出相关证据材料支持自己的观点，反驳或补充解 释文本的观点。能比较、概括多个文本的信息，发现其内容、 观点、情感、材料组织与使用等方面的异同，尝试提出需要 深入探究的问题。能用文本中提供的事实、观点、程序、策 略和方法解决学习和生活实际中遇到的具体问题。在表达时， 讲究逻辑，注重情感，能综合运用多种表达方式，从多个角 度、多个方面表达自己的理解和感受，力求做到观点明确， 内容丰富，思路清晰，感情真实健康，表达准确、生动。 43 在鉴赏活动中，能结合作品的具体内容，阐释作品 的情感、形象、主题和思想内涵，能对作品的表现手法作出 自己的评论。能比较两个以上的文学作品在主题、表现形式、 作品风格上的异同，能对同一个文学作品的不同阐释提出自 己的看法或质疑。喜欢尝试用不同的语言表现形式表达自己 中学语文教师招聘考试之新课程标准(2017年版)知识备考指导(十九)--第2页 中学语文教师招聘考试之新课程标准(2017年版)知识备考指导(十九)--第3页 的思想和情感，尝试创作文学作品。在文学鉴赏和语言表达 中，追求正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位。 44 有通过语言学习深入理解、探究文化问题的浓厚兴 趣和意愿，能在阅读和表达交流中探析有关文化现象;能结合 具体作品，分析、论述相关的文化现象和观念，比较、分析 古今中外各类作品在文化观念上的异同。能主动参与语文文 化问题的讨论和相关的社会实践活动，能综合运用所学知识， 对自己感兴趣的某些语言、文学、文化现象及社会热点问题 进行专题探究，尝试撰写相关调查报告或专题研究报告，发 展自己的文化理解与探究能力，主动吸收先进的文化，传承 中华优秀传统文化。 5 51 有探索语言运用规律的兴趣，能主动收集、整理、 探究生活中常见的语言现象 ; 能发现所学的语言文学作品中 的各类联系，对学过的重要作品和具有典型性的语言材料进 行分类整理，加深自己对各类作品的理解和领悟。在整理过 程中，能提出自己感兴趣的问题，尝试用所学的知