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浅议基层职教教师应转变的四点认识 基层教育属于全体人民的共同责任和素质教育的阵地，其能否做好非常影响着社会的和谐、发展和进步。教育在全社会影响最大的民族积极性的变化、学习成绩的提高，平衡发展最直接影响和本源在基础教育和基础教育教师之中。基层职教教师应当转变认识，以适应发展变化，坚持以德育为主线，抓好职业教育和实践训练，全面提高职教教师素质，以便有效地推进基础教育的发展。 1、教育的主体地位。基层职教教师要从最初的被动接受角色，转变为主动作用，把教师作为主体，重回到教育的主体地位，不断地从自身增强信心，转变主被动的角色，有效的为学生提供良好的教育环境，为学生提供适宜的教学，使学生从发育的理论知识到实践复习，从知识熟练到生活技能学习，使学生收获更多。 2、培养能力。加强对学生的能力培养，注重培养学生的实践创新能力，突出发展学生的思考能力、表达能力、逻辑分析能力和习题解答能力，以及学习分析能力、控制能力和适应能力，实现学生能力源于问题解决和实践实践的全面发展。 3、注重思想的培养。基层职教教师要把培养学生的思想作为最重要的任务，夯实和深化学生关于国家和社会的根本观念、情感认同、政治理想和价值追求，激发学生学习探索和创新思想、实践能力，从而把道德修养、健全人格、拓展视野和未来发展紧密地结合起来，全面提高学生的智力和素质。 4、坚持问题教学。基层职教教师要坚持以问题为导向进行教学，发现问题，从实际出发展开教学内容，要注重探究和提出问题，把问题教学紧密结合实践，激发学生思考，丰富学生解决问题的途径，激发学生积极性，强化学生实践能力，增强学习效果，使学生在实践中、在解决问题中能够得到自身的提升。 总之，基层职教教师要正确认识职业教育的作用，培养及提高学生自身能力，转变认识，把教师作为主体，坚持以德育为主线，抓好职业教育和实践训练，坚持问题教学等原则，实施以学为主的教育模式，全面提高职教教师素质，推进基础教育的发展，推进全社会的教育环境和教育公平。