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数据及呈现结果--第1页 学业成绩评价方案 《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出建立促进学生全面发 展的评价体系。评价不仅要关注学生学习成绩，而且要发现和发展学 生的多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建 立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。强调 评价既要关注学生的学业成绩，又要发现和发展学生的潜能；既要了 解学生当前的实际需求，也要帮助学生认识自我的发展方向；既要依 靠单纯的书面测验，考试检查学生对知识技能掌握的情况，也要运用 多种方法，综合评价学生的情感、态度、价值观，尤其是创新精神与 实践能力的变化与进步等。我校在汲取先进经验的基础上，对小学生 学业评价改革方面进行初步的尝试和探索。 一、评价的指导思想 “国家课程标准是教材编写、教学、评估 和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不 同阶段的学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的 基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价 建议。”课程标准“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学 生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力