初中语文人教九年级上册（统编2023年更新）9自学案.docxVIP

9《精神的三间小屋》自主学习案 学习目标1、有感情的朗读课文，并积累生字词。 2、整体感知课文，理解“精神的三间小屋”的内涵。 3、分析文章结构，理清行文思路。 一、作者介绍，知人识文 毕淑敏（1952—）,女，国家一级作家。1952年出生于新疆伊宁，祖籍山东。中学就读于北京外国语学院 附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。毕淑敏17 岁便来到海拔5000米的西藏阿里当兵，历任卫生员、助理军医、军医。在苍茫的高原上，她亲眼看到一些年轻 人为了祖国的安全富强永远长眠在冰层中的悲壮。那些惊心动魄、可歌可泣的“死亡”使她对生命有着特别的关 注。1980年转业回北京。1991年毕业于北京师范大学研究生院中文系，硕士。从事医学工作20年后，开始专业 写作，1987年开始共发表作品200余万字。1989年加入中国作家协会。曾获庄重文文学，小说月报第四、五、 六届百花奖，当代文学奖，陈伯吹文学大奖，北京文学奖，昆仑文学奖，解放军文艺奖，青年文学奖，台湾第16 届中国时报文学奖，台湾第17届联报文学奖等各种文学奖30余次。 二、朗读课文，积累词语1、有感情的朗读课文2、读准字音3.理解词语：胸襟、胸怀；心胸。 宽宥（ ) 游弋（ ) 轻觑（ ) 麾（ ）下 广袤（ ) 窗根（ ) 襟怀（ ) 濡（ ）养 憎恶（ ) 云霓（ ) 嘟（ ）嚷 矗（ ）立 ：宽恕，原谅。 ：在水中游动。 ：轻视、小看。 ：滋养。 :将旗之下，这里指手下、手中。麾，古代指挥军队的旗子。 ：①骑马奔跑，奔驰。②自由地或随意地到处走动，漫游。 ： “惭”，惭愧；“形秽”，容貌丑，形象不好。原指因自己容貌举止不如别人而感到惭愧，后来 泛指自愧不如别人。 :措，安置，处理。不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。 ：林林，众多的样子；总总，众多而杂乱的样子。形容杂乱众多。 ：俯，低头，弯腰；即，就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。 :斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强占他人的居所。 :李树代替桃树而死。原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人受过。 :丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥。形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。 :指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。相得，相互配合，映衬。 :形容人瘦到了极点。销，消瘦。 :两物中间容不得一根头发，形容事物之间距离极小。 :能远远看见而不能接近。比喻事物高远，难以实现或接近。望，远远地看；即，靠近，接触。 :指没有经过老师或者其他人的传授和指点帮助就能理解、摸透或者通晓某种东西 三、思考探究： 1、作者说的是哪三间精神的小屋呢？三间小屋各有什么特点呢？ 2、作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么？ 3、分析文章结构，梳理论证思路。 4、你认为三间小屋还可以容纳些什么呢？为什么？ 四、你还读过毕淑敏的作品吗？她的哪些作品值得一读，请说说推荐的理由 五、毕淑敏名言积累