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综合性学习 《君子自强不息》导学案
九年级语文组游敏
【学习目标】
1、通过本次活动，理解“自强不息”的内涵，正确认识自我，树立正确的人生观。
2、通过活动学会整理、筛选、整理资料的方法；善于寻找、发现自强不息的人物，学习他们 的优秀品质。
3、通过继承和发扬中国传统美德，学以致用，做一个自强不息的人
4、通过学会整理、筛选、整理资料的方法，来撰写采访稿【评价任务】
1、针对目标1学生能理解“自强不息”的内涵，正确认识自我，树立正确的人生观。
2、针对目标2学生通过活动学会整理、筛选、整理资料的方法；善于寻找、发现自强不息的 人物，学习他们的优秀品质。
3、针对目标3学生要继承和发扬中国传统美德，学以致用，做一个自强不息的人
4、针对目标4学生学会整理、筛选、整理资料的方法，来撰写采访稿【学习重难点】
1、“自强不息”的名言警句以小组为单位，课外搜集有关自强不息的名言、格言等资料,了解古人对自强不息精神的论述。
2、“自强不息”的历史典故以小组为单位搜集古人“自强不息”的历史典故，感受古人自强不息的精神，理解自强不息的内涵。
3、“自强不息”的身边典范 寻找身边自强不息的典范。通过电话访问，实地采访，采访其 邻居、单位同事、领导，搜 集其关于自强不息精神的视频、图片等内容，丰富搜集的资料。搜集 资料后撰写该人物的传记，并在全班交流。
4、“自强不息”的演讲活动 开展“君子当自强不息”的演讲活动。（1）确定演讲主题；（2） 撰写演讲稿；（3）参加组内演讲，选拔选手参加全班演讲；（4）班内演讲，注意演讲的语气、内容、 主题等。
【教学内容与实施】
一、引导学生进入新课
同学们，一个民族若是没有自强的魂，那么这个民族注定要走向毁灭。在中华五千年的文明中， 自强的魂应该深深印在人们的脑海中，烙在人们的骨髓里。为了争取民族解放的孙中山，他奋斗一 生就是为了让中国发展，繁荣富强。为了争取民族解放战斗中的人们都是自强的，在他们身上体现 出了中国固有的自强的魂，深深扎根在他们的头脑里、思想里。战胜困难，自强向上，这就是中华 民族的魂。如果一个国家放弃了自强，他的人民放弃了自强，这个国家将会是一个怎样的结果？ 个国家不自强，一个民族不自强，一个人不自强，结果都是可怕的，也是可悲的。不努力向上，不 奋斗，不拼搏，如何强大？今天，我们就一起来探究如何才能做到自强不息。
二、重点解读
（一）“自强不息”的名言警句 以小组为单位，课外搜集有关自强不息的名言、格言等资料, 了解古人对自强不息精神的论述。
（二）“自强不息”的历史典故 以小组为单位搜集古人“自强不息”的历史典故，感受古人 自强不息的精神，理解自强不息的内涵。
（三）“自强不息”的身边典范 寻找身边自强不息的典范。通过电话访问，实地采访，采访 其邻居、单位同事、领导，搜集其关于自强不息精神的视频、图片等内容，丰富搜集的资料。搜 集资料后撰写该人物的传记，并在全班交流。
（四）“自强不息”的演讲活动 开展“君子当自强不息”的演讲活动。（1）确定演讲主题;（2）撰写演讲稿；（3）参加组内演讲，选拔选手参加全班演讲；（4）班内演讲，注意演讲的语气、 内容、主题等。
【检测与练习】
题一：学校准备开展“微笑面对生活”的实践活动，同学们都积极准备这项活动。
.请你为本次活动拟一条宣传标语（要求：语言简练，富有感染力）。
.假如以演讲比赛形式开展，你认为可以从 哪三个方面来确定话题？
参考答案：1.示例一：烦恼全抛去，快乐心中留；示例二：阳光拨开阴霾，微笑驱散烦恼；示 例三：把痛苦抛到脑后，让微笑与我们同行。2.①“笑对失败”；②“善待他人”；③“竞争与合 作”。
题二：九年级（1）班的同学正在举办“面对困难，我们该怎么办”的讨论会。假如也邀请 你参加。你一定能完成下面的任务！
.请你为本次活动拟一个主题语。
.请你为活动安排合理的步骤。
.生活中，我们该怎样面对困难呢？请提一条建议。
参考答案：1.示例：①困难让我们变得坚强，微笑伴我们快乐成长。②困难与我同行，微笑 伴我成长。
.示例：①主持人宣布活动主题及内容。②请同学们讲述名人战胜困难的故事。③学生代表谈 感受表决心。
.示例：在人的一生中，遇到困难是不可避免的，关键是我们要有乐观的心态去面对困难，这 样就会把困难、失败变成前进路上的垫脚石。
题三：读名著《钢铁是怎么炼成的》，回答问题。
.“钢铁”到底是怎样炼成的？试结合保尔的成长经历，谈一下你自己的看法。
.我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神？
参考答案：1.观点如“人是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，要学会在困境中不灰心丧气。” 2.保尔身上体现出他敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、 高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生
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