民族政权并立时代 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 民族政权并立的时代 课程标准 《民族政权并立的时代》让学生了解这一时期的基本史实，把握民政并立 这特殊时代的基本脉络。从而更正确地看待历史上的民族关系 教学内容 分析 人民教育出版社，2016年n月第1版。年民政并立距离现在历史非常悠 久通过用宋朝铜币，一曲满江红，两幅五代十国前后形势图增加学生对历史 兴趣和认识。 教学目标 1、通过学习，准确说出辽、北宋、西夏、金、南宋政权的建立，理清政权 间的和战关系，把握政权并立的时代特点。 2、通过合作探究，能正确理解《澧渊之盟》对中华的影响。 3、学习岳飞抗金，学会正确地看待历史上的民族关系。 学习目标 检测学生是否能辨认辽、北宋、西夏、金、南宋五个政权的方位并讲出其建 立的信息；是否理解《澧渊之盟》的签订促进了整个中华民族的进程。检查 学生能否正确理解岳飞抗金的意义。 学情分析 民族并立和战关系，要认识到民族友好，民族融合始终是我国多民族国 家发展的主流，有利于培养学生的认识和思考问题的能力。 重点、难点 重点：契丹的兴起以及与北宋的关系，女真建立金和岳飞抗金 难点：如何评价《澧渊之盟》、岳飞抗金 教与学的媒 体选择 《满江红》歌曲，五代十国前后形势图 课程实施 类型 V 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤  序号 课前回顾，隋唐灭亡下一个朝代是… 1 播放《满江红》视频，了解《满江红》作者是谁？为何被称为“抗金英雄”？ 2 分发给学生宋朝铜钱，并提问：“知道这是哪朝的铜钱吗” ？ 3 出示材料一一宋朝钱币考古发现，并发问：“为何宋朝的铜钱会出现在边疆 少数民族地区”？及其民政关系如何？ 4 展示五代十国前后形势图，让学生填写《填充图册》掌握辽、北宋、西夏建 立的信息。 5 ?????? ?????? 教学活动详情 教学活动1: ******* 活动目标 正确理解岳飞抗金意义；五个政权的建立；《澧渊之盟》签订的意义。 解决问题 民族友好、民族融合的历史意义 技术资源 《满江红》视频 常规资源 图片、ppt、练习册、 活动概述 视频播放了解《满江红》的主角就是抗金英雄及《澧渊之盟》的历史意义。 教与学的策 略 以老师为引导，引导学生自主探究讨论学习 反馈评价 让学生对抗金英雄的了解，掌握五个政权的建立，理解《澧渊之盟》 的签订促进俄整个中华民族的进程。 教学活动2： ******* 活动目标 解决问题 技术资源 常规资源 活动概述 教与学的策 略 反馈评价 ?????? 评价量规 其它 参考书 备注