核心素养目标 2-6《根茎叶》教案鄂教版科学三年级下册.pdf

人教鄂教版三年级下2.6 《根茎叶》教学设计 课题 根茎叶 单元 2 学科 科学 年级 3 本课是本单元的第三课。在前一课的基础上,本课主要观察凤仙花的根、茎、叶,知道 根、茎、叶是植物的营养器官,可以帮助植物获取营养物质。 本课由两个科学实践活动活动组成:观察根、茎、叶;根和茎的作用。 第一个科学实践活动分别两个教学环节。第一个环节是观察凤仙花的根、茎、叶,了解 它们的形态特征,通过测量了解根、茎、叶的生长变化。第二个环节是比较凤仙花与其他植 物的根、茎、叶,说一说它们有什么相同和不同。这两个环节具有一定的层次性,先让学生 认识凤花的营养器官—根、茎、叶,再进一步了解植物根、茎、叶形态的多样性。 教材 第二个科学实践活动分为两个教学环节。第一个环节让学生设计实验,探究植物是通过 分析 哪些器官获取水分的。第二个环节让学生通过查阅资料,了解根和茎的其他作用,并和同学 交流。对于叶的作用本课没有进行探究,因为在高年级有专门研究植物叶的光合作用的内容 。 拓展与应用部分用一张大树的图片清晰地展示了水在植物体内运输的路径。教师引导 学生从下往上观察水在植物体内的运输路线。植物体内运输水分是根、茎、叶相互配合完 成的,植物通过根吸收水分,水沿着茎向上运输,最后到达叶后一部分水通过蒸腾作用散失到 空气中。 科学观念 知道根、茎、叶的营养器官，帮助植物获取营养。 科学思维 能够运用数据、语言描述等方法记录和交流自己的观察结果。 学习 科学探索 目标 （1）综合运用感官和借助简单的工具从多方面观察凤仙花的根、茎、叶，了解植物根、茎 、叶的特点和形态的多样性。 （2）设计实验，探究植物是通过哪些器官获取水分。 责任态度 能够体会到植物在改善生态环境中的作用,能够意识到人与自然应和谐相处。 重点 （1）知道根、茎、叶的营养器官，帮助植物获取营养。 （2）综合运用感官和借助简单的工具从多方面观察凤仙花的根、茎、叶，了解植物根、茎 、叶的特点和形态的多样性。 难点 设计实验，探究植物是通过哪些器官获取水分。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 思考 单刀直入，导入 凤仙花长高了，它们的根、茎、叶是什么样的？ 新课 这些器官对凤仙花的生长有什么作用？ 讲授新课 一、观察根、茎、叶 1、观察凤仙花，指出凤仙花的根、茎、叶部分。 指出凤仙花的 认识植物根茎叶 明确： 根茎叶 2 、从哪些方面观察凤仙花的根、茎、叶特征？ 形状、颜色、 能多方面、多角 高度、气温、 度观察凤仙花 粗细 3、采用什么方法观察凤仙花的根、茎、叶特征？ 用眼睛看、用 鼻子闻、用手 能运用不同的感 摸，使用工具 官和工具观察植