八年级语文下册《我的第一本书》教案优秀5篇.docxVIP

Word文档下载后可自行编辑 PAGE1 / NUMPAGES1 八年级语文下册《我的第一本书》教案优秀5篇 作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家分享的八年级语文下册《我的第一本书》教案优秀5篇，希望能够对大家的写作有一些帮助。我的第一本书教案 篇一教学目标１、知识目标：⑴理解、积累“幽默、凄惨、奥妙、翻来覆去”等词语。⑵整体感知文意，继续了解叙事性作品的文体特征。２、能力目标：⑴品评含意丰富的语句，培养正确的语感。⑵激活生活体验，感悟课文的思想内涵和情感蕴含。⑶培养语言表达能力。３、德育目标：理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。教学重点品评重点语句，深透理解作品的人文内涵。教学难点理解对苦难生活的深刻体察和独特感悟。教学方法１、诵读法：永志不忘的第一本书承载着感人的生活经历和独特体验，引导同学在诵读中，感受作品的思想内涵，了解社会人生，感悟读书的意义。２、拓展延伸：课文浅显易懂而又耐人寻味，深情追忆的“第一本书”所展现的是在窘迫的时代情势下，对生活与人生的严肃考虑，具有深厚的人文内涵。为丰富课堂教学，激活同学的感悟，运用同类题材的阅读资料进行对比引申，以拓展同学视野，提高语文素养。教具准备多媒体ＣＡＩ知识、录音机、投影仪。课时布置１课时。教学过程〖教学要点〗联系语文积累，顺势导入新课学习。在整体感知的基础上，深层理解作品的思想内涵和情感蕴含。品评文中含意丰富的语句，对比延伸。〖教学步骤〗一、导语设计设计１：同学们，提和诗人牛汉，我们自然会联想到他笔下的威武不屈、勇于抗争的华南虎的形象。师引领同学诵出：我羞愧地离开了动物园，恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮，有一个不羁的灵魂掠过我的头顶腾空而去，我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛，还有巨大而破碎的滴血的趾爪！今天，我们将学习他的一篇随笔《我的第一本书》，去感受承载着人生历程和独特感悟的“第一本书”，去考虑人生命运这个鲜活的话题。设计２：同学们，上节课我们感受了胡适对母亲以其深细而严格的教育影响自身人生历程的一段追忆。今天，我们将走进牛汉的随笔《我的第一本书》，去感受苦难生活境况中浓浓的真挚情意给诗人的精神给养。二、同学回忆诗人牛汉的创作经历教师明确：（投影）牛汉，原名史成汉，１９２３年生，山西定襄县人。２０世纪４０年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。１９５５年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“xxx”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。７０年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》、《悼念一棵枫树》、《半棵树》等。已出版诗集《彩色的生活》、《祖国》、《爱与歌》、《温泉》、《海上蝴蝶》和自选集《蚯蚓和羽毛》等。三、诵读，整体感知文意１、请同学们默读课文，初步感知文意，标示段序并积累下列词语：（投影）幽默：有趣或可笑而意味深长。凄惨：凄凉凄惨。奥妙：微妙神秘。翻来覆去：一次又一次；多次重复。温厚：温和宽厚。２、同学再读课文，揣测、理解课文内容：考虑：６０年前小学一年级的一本“只有下半局部，没有封面，没有头尾”的国语课本有着怎样的经历令永志不忘，以致专门著文纪念？同学跳读课文３至８语段，简要复述“我的第一本书”的不同寻常的经历。教师提示注意其中由书引发的父子之间、同学之间的浓浓的真挚情意。３、同学通读全文，整体感知文意：⑴文题“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？还可以作怎样的理解？⑵是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的？同学畅谈阅读体会，老师提示：⑴的“第一本书”意味深长。假如说课文主体局部写的“不同寻常的第一本书”是人生第一课的话，那么写父亲领“我”离开本村到崔家庄念书则是交待“真正的第一本书”，也即走进求知的世界。这贫困境遇中的人生第一课，蕴含着生活的艰辛、同学的友谊和上学的乐趣。⑵追忆“第一本书”的心情是繁重的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，同时感情也是复杂的、悲喜交集的，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们的倒霉命运，以和在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。四、研读探究１、引导同学品味文中的重要语句：⑴ “我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。”对童年的感觉是怎样的？联系下文看，“生命最初的快乐和梦幻”是什么？⑵ “我的第一本书实在应当写写，假如不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗，人不能忘本。”怎样理解“枉读了这几十年的书”、“枉写了这几十年的诗”？“人不能忘本”的“本”在这里指什么？同学回答，教师明