传染病和免疫教案.pdfVIP

第八单元第一章 传染病和免疫 教学目标： 1.认识传染病，掌握传染病流行的基本环节； 2.学会预防传染病，了解免疫计划； 3.识记人体免疫的三道防线，区别非特异性免疫和特异性免疫； 4.了解免疫的过程，掌握免疫的功能； 5.认识艾滋病，预防艾滋病。 教学重难点： 重点：传染病流行的基本环节；人体免疫的三道防线；免疫的功能 难点：人体免疫的三道防线；艾滋病。 教学方法： 讲授法、演示法 课时设置： 一课时 教学内容： 同学们，这节课我们将要学习关于传染病和免疫的知识，我们要正确认识传染病，学会预防 传染病，了解我们人体的免疫对我们自身的影响。 一、什么是传染病 1.图片展示：近视眼与结膜炎 近视眼是眼球变化引起的视觉成像模糊，不会传染；结膜炎是由病毒引起的结膜组织炎症，会传 染。 2定义：像病毒性结膜炎这样，由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能够在人与人或 人与动物之间传播的疾病叫做传染病。 3疑问：真菌是病原体吗？ 解答：医学上把真菌引起的称之为感染性疾病，部分真菌感染的疾病是会传染的，如脚气。 2.图片展示：结核杆菌、艾滋病病毒、蛔虫 设问：分别属于哪种病原体，能引起什么传染性疾病？ 参考：结核杆菌引起各种类型的结核病，如肺结核，肠结核等；艾滋病病毒引起艾滋病；蛔虫和 蛔虫卵会引起蛔虫病。 二、传染病流行的基本环节 过渡：传染病的传播称之为传染病流行，那么传染病流行的环节是怎样的呢？ 1.组合图片展示：流感的传播 组合图片展示：甲肝的传播 设问： ①患流感的病人咳嗽或打喷嚏的时候要用手帕捂住口鼻。 （参考：流感患者咳嗽或打喷嚏时产生的飞沫中含有很多的流感病毒，散入空气中，当周围的人 吸入这种含有流感病毒的空气则可能被传染上流感，用手帕捂住口鼻可以防止把流感传染给别 人。） ②甲肝患者的碗筷与家人的分开。 （参考：目的是将甲肝患者留在餐具上的甲肝病毒与健康人隔开，这样可以避免健康人感染上甲 肝。） ③老人和小孩更容易患流感。 （参考：老人和小孩的抵抗力较弱。） ④传染病在人群中的传播环节。 （设问：根据对流感传染和甲肝传染的学习，大家能归纳出传染病流行经过了哪几个环节吗？） 2.组合图片展示：解释传染源、传播途径、易感人群 3.组合图片展示：举例传染源、传播途径、易感人群 提醒学生作笔记：书本第74页黑体字，传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播 途径和易感人群这三个基本环节。 三、传染病的预防措施 在我们的日常生活中，要及时预防，才能有效地阻止传染病的传播。作为中学生我们能做 么呢？ 1.组合图片展示： （1）保护易感人群：①当流感袭来的时候，我们可以采取一些安全措施，例如戴口罩等，来降 低疾病的传染；②学校生活当中几乎每天都有广播体操，我们学校还安排了冬季长跑，这样的体 育锻炼是非常有利于增强我们的身体素质，提高免疫力，从而增强我们对疾病的防御能力；③我 们都有接受过接种疫苗，这可以使我们的体内产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。 （2）控制传染源：①对可能携带病原体的产品或动物进行消毒，或者焚毁处理；②保持环境卫 生的图标随处可见，一方面让可能携带病原体的脏物进垃圾桶，做统一处理，另一方面避免了病 菌滋生。 （3）切断传播途径：饭前便后洗手可以防止病从口入，这是典型的切断传播途径的方法。 2.提醒学生做笔记：书本76页黑体字 3.计划免疫：在保护易感人群的时候可以进行接种疫苗，根据某些传染病的发生规律，将各种安 全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染 病的目的。这种有计划地进行预防接种简称为计划免疫。书本82页“计划免疫”部分第二段。 四、人体的三道防线 什么是免疫呢？我们在初一的时候学习人的八大系统，其中之一就有免疫系统，免疫系统是 人体抵御病原体侵犯最重要的保卫系统。人体的免疫有三道防线，与侵入我们人体的病原体进行 着一场场保卫战。 1.第一道防线：皮肤和黏膜 皮肤由表皮和真皮组成。表皮最外面是角质层，细胞排列紧密，可以防止外界环境的病菌、 化学物质等侵入。皮肤的分泌物还有杀菌作用。 呼吸道粘膜上的纤毛不断地摆动，可以清除异物，而它们的分泌物——黏液也可以吸附细菌 和脏物并将之排出体外。 2.第二道防线：杀菌物质和吞噬细胞 溶菌酶广泛存在于人体泪液、唾液、血浆等液体中，能够破坏细菌的细胞壁，也能使病毒失 活，因此具有抗菌、消炎、抗病毒的作用。人的体液中还有其他的物质辅