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PAGE \*MERGEFORMAT 我的老师写人作文整理2 我的老师写人作文 在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避开踩雷呢？下面是我帮大家整理的我的老师写人作文，仅供参考，。 我的老师写人作文1 我们英语班，有一位“严格”的老师。她叫刘亚楠，瘦高个，一头金黄的烫发，大大的眼睛，长长的睫毛，一笑起来脸上会出现两个浅浅的酒窝儿。一见她，就有一种亲切感。看似很亲善，实际一接触却是特别的严厉。 第一堂课就给我们来了个下马威，要求我们在回答问题时：要快速站起，不行以拖拖拉拉；语速要流畅，不要吞吞吐吐；声音要嘹亮，不能像蚊子似的小声嗡嗡。每次上完课以后都留家庭作业不说，还要求我们每天必需听20分钟的英语磁带，再让家长听写一遍学过的单词，并要求家长签字。这样想偷懒都不行了。假如谁做不到，放学的时候就把他留下，让家长和自己都难为情。 老师不但教补习班的，还教我们学校的英语。每次补习她总会抽一点时间，让我们复习一下学校的学问。一起先同学们都很不理解，老师好像看出了我们的这种心理，语重心长的对我们说：“孩子们，我这样做你们会觉得有些累，一时间适应不了。但你想你们一边学习课本以外的学问，一边复习着课本上的学问，这对你们是不是一种帮助？”我们最终明白了老师的良苦专心。在学习上专注专心起来，不再给老师制造这样那样的麻烦。我们的成果也有了很大的提高。 我爱这位“严格”的英语老师。 我的老师写人作文2 老师，这两个字，它的意义特别大，因为他们是赐予我学问的老师，还是教我怎样做人的老师。 在我心中的阮老师，他是一个严厉但有时又很好玩的一位老师，我觉得他很严厉是因为他对我们要求很高，而他的好玩又是因为他时常把我们逗的开怀大笑，但在我的心目中阮老师还是一位比较严厉的老师，无论是什么人，只要是简洁的题目，他就会对我们做出严厉的惩处。 在我心中的潘老师，她是一位比较亲善的老师，别看她年纪大了一点儿，但她的字可是一流的呢！她常常激励我们要多看一些有用的书，才能内外结合吸取更多的学问，潘老师虽然比较亲善但也很严厉，她总是要求我们要多练字贴把字写好。 老师虽然很严厉，但那些严厉也是对我们的好，记得有一次，我把一道特别简洁的数学题做错了，阮老师打了我一鞭，还有一次潘老师望见我上课没有听讲，喊了一我的名字，我忽然感到很丢面子。但我知道阮老师打的我这一鞭子是让我长长记性不要再犯同样的错误，而潘老师就是要让我仔细听讲。 老师在我心中恒久是最美的，也是最令我难忘的。 我的老师写人作文3 我的语文老师杨老师有一双炯炯有神的小眼睛，鼻子上面架着着一副近视镜，鼻子下面有一张大小合适的嘴巴，一米六七的个子，站在讲台上显得很是干练。平常看起来总是很严厉，一副不怒自威的样子，其实很平易近人。 杨老师讲课特别仔细，讲题每道都讲得很细致，让我们每个人都能听懂，假如有人听不懂哪道题，她就再从头讲一遍，直到听懂为止，还让我们举一反三，挑几道类似的题让我们做。 当我们有人的作业写的错题多或写的不工整时，被她检查出来，杨老师就显得很严厉。她会拉下脸来要求那个同学下课去办公室找她，在办公室里严厉的指责那名同学，并让他把作业工工整整地重新再写一遍。 有一次我急着出去玩，将作业马马虎虎地写完，也顾不上检查就出去了。其次天我将作业交了上去。正在下课休息的时候，突然有人说杨老师叫我去办公室，我很惊奇老师叫我去干什么，突然想起昨天的作业，心情马上忐忑起来。我走进办公室里，老师将我的作业递给我让我看一看，上面的字写的潦潦草草。杨老师严厉的吵了我一顿，让我将作业带走重新写了一遍，从那以后我写作业再也没马虎过了。 杨老师对我们也特别关切的时候。有一次我肚子疼，身上直冒冷汗，她让我喝了点热水，又打电话让妈妈来接我去看病，还告诫我们少吃凉的东西。 这就是我尊敬的杨老师，你喜爱她吗？我们很喜爱她。 我的老师写人作文4 我的语文老师（师爱） 假如我能战胜蓝天，是你给了我翱翔的翅膀；假如我是一个打浪的勇士，那就是你给我的兴风作浪的力气。从一个个画画的启蒙小挚友，到求知若渴的少年，是我的语文老师马先生，让我感恩一切，从学习学问到做人。 回忆着马老师给我的爱，那个场景出现在我的脑海里… 楚清一个漫长多雨的春天，校内里春意盎然，明媚的春光洒满校内。马老师带领我们在校内操场上放风筝，让我们感受到了久违的春光。在春风，学生们的心情随着风筝在校内里飞扬。其中，谢的风筝飞得最高，学生们抬头欢呼。谢拿着风筝线在操场上跑。路过我的时候，“啊！”突然觉得眼角被什么东西划破了，忍不住惊呼一声。马老师一听，抓紧跑过去，把我抱在怀里，捧起我的脸，轻轻摩挲。原来眼角被谢家林的风筝