例析小学数学教学中的动手操作.docxVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
例析小学数学教学中的动手操作 小学数学教学中的动手操作,一直是小学认知发展和学习效果的重要载体。在数学教学中,引入动手实验操作,可以帮助孩子建立数学概念、培养数学思维能力,使数学知识丰富起来、有机联系起来,满足他们真实情境下的学习需求。 首先,通过现实生活中的实物模型,辅助孩子理解数学新知识。例如,当孩子要学习三角形的概念时,老师可以用纸把三角形剪出来,引入三角形实物模型,让孩子感知和实操三角形的形状和其他特性。同时,孩子也可以用三角规或者圆规等动手操作,将实物模型复原,这样可以有效引导孩子思考与比较,有助于他们形成概念。 其次,老师可以以实物模型直观展示数学知识,能更好地展示和传授数学的精髓。例如,在讲授立体几何理论的过程中,老师可以拿出小型的立体橡皮模型,用来让孩子更加直观的理解半圆、半球的概念,从而掌握立体几何的知识。 最后,采用动手操作,可以让孩子激发创新能力。例如,孩子可以用三角规、尺子等,实验自己画正方形和圆形,练习精度。进一步来说,老师可以采用游戏形式,让孩子写出用某种图形拼成指定图案,这样可以引发孩子学习乐趣,也有利于培养孩子的创新思维,激发他们对数学的兴趣,获得更加优质的学习效果。 从上述谈起可以看出,一个完整的数学课堂,不仅需要有满足学习需求的传统教学理论,也需要注重动手实验操作,从而让孩子领略数学之美,存在于生活当中。 最后,教师也应该懂得在数学教学中,如何帮助孩子把所学知识真正地融入生活当中,激发孩子对数学的兴趣,学会发现和把握有趣的数学特性,这有利于孩子的数学能力的培养和发展。

文档评论(0)

软件开发 + 关注
官方认证
服务提供商

十余年的软件行业耕耘,可承接各类需求

认证主体深圳鼎云文化有限公司
IP属地陕西
统一社会信用代码/组织机构代码
91440300MA5G24KH9F

1亿VIP精品文档

相关文档