数学—B3探究型学习活动设计—活动设计+技术应用计划【微能力认证优秀作业].pdfVIP

数学—B3探究型学习活动设计—活动设计+技术应用计划【微能力认证优秀作业]--第1页 《认识升和毫升》教学设计  教学内容 教材第1～3页，认识容量、升和毫升。  教学提示 教材设计了几个活动，活动一是比较两个杯子哪个装水 多，使学生了解容量的概念；活动二是比较两瓶饮料的多少； 活动三是把两个瓶子中的饮料分别倒入同样的量杯中。教师 在教学中，对于教材所呈现的比较的方法，不要急于介绍， 一定要让学生在讨论、交流的基础上充分动手操作，在汇报、 展示的环节中还要注意学生的表达是否清晰、有条理。另外， 如果学生说出了课本以外的方法，只要合理，也要给予肯定， 让学生在充分的活动中学会比的方法。 在此基础上，再介绍用量杯和量筒可以测量液体的多少 并认识量杯和量筒，然后说明，计量液体用“升”和“毫升” 作单位，并会用字母L和mL表示，这里要注意让学生区分 测量工具和测量单位两个概念，以免混淆。 练一练安排了三个层次的练习，体现