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浅析小学语文古诗词教学策略 古诗词对于小学生来说，是一部精华的文学古籍，其中蕴藏的历史遗产以及语言旨意为人们带来了优美的艺术意境和象征性的形象。小学语文古诗词教学，主要是让学生将汉语文化的精神和美学价值通过古诗词的学习，体会到中华传统文化的精华，承载着深厚的历史底蕴和文化内涵，并有助于培养学生对语言艺术及文字之喜爱和享受。而小学语文古诗词教学策略，则是在教学实践中物质形式和内在价值质量的艺术结合。 首先，小学语文古诗词教学中，策略上要做到融汇贯通，不仅要有分类教学、任务教学以及讨论教学等形式，更要结合各种情景化的教学手段，让学生真切的体会历史的沧桑与思想的容量，从复旦古籍中学习中华传统文化的传承与传播，从而让学生能够将学习兴趣用于古诗词学习上。 其次，小学语文古诗词教学策略中，既要增强学生学习古诗词的兴趣，更要着力创设良好古诗词学习的语境，使学生得以进一步深入的体会语言的多义性和表达的灵巧程度。在课堂上，不仅可以采用游戏、情景剧和电影等教学形式，也可以使用角色扮演、博弈等教学方式，从中唤起学生浓厚的学习兴趣，是学生在古诗词学习中体验到其历史文化的深刻性。 最后，小学语文古诗词教学策略要求多样化运用，不仅要突出情感态度和文化意蕴，而且要追求艺术性与魅力，加深对古诗词语言与文学之间的关系以及让学生感受语言内在的诗意，通过这一项教学也可以鼓励学生抒发自己的思想情感与审美意识。 总之，让学生去古诗词学习之路上收获到新的情怀，小学语文古诗词教学策略不能仅停留在学习形式上，而要贯彻“以赏心乐道、追求真实且具有艺术价值”的教学目标，努力开发并激发学生多元的智力潜能，给学生带来更加实质性的学习体验。