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(小学资料)《造一艘小船》教学设计 (2)--第1页 4、造一艘小船 【教学目标】 科学概念： 1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。 2、科学与技术紧密相连，它们为人类的开展做出了巨大奉献。 过程与方法： 1、探索用橡皮泥造船，不断改良船的形状，增大船浸入水中的体积。 2、按照自己设计的方案制造小船，并不断改良。 情感、态度、价值观： 1、体会不断改良设计对结果的影响。 2、感受人类创造创造的历程，激发创造欲望。 【教学重点】 相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。 【教学难点】 探索用橡皮泥造船，不断改良船的形状，增大船浸入水中的体积。 【教学准备】 准备：水槽一个，橡皮泥假设干，垫片或玻璃弹子假设干。制作多媒体。 学生准备：收集船的开展史资料和各种船的模型，造个性船需要的各种材料。 【教材处理】 本课教材安排了5个活动内容，为了更有效利用时间，我对教材作了比拟大 的调整，把“用橡皮泥造船〞和“哪艘船装载的货物多〞合并为“橡皮泥小船制 (小学资料)《造一艘小船》教学设计 (2)--第1页 (小学资料)《造一艘小船》教学设计 (2)--第2页 作比赛〞，把原教材“船的开展史〞和“船的展览会〞合并作为第二个教学内容， 而把“用其他材料造船〞放在最后，可以比拟机动的处理课堂教学时间。 【教学过程】 一、橡皮泥小船制作比赛： 1、谈话导入： 船是人类的伟大创造。自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也 可以把很多的货物运送到远方。今天让我们来造一艘小船。不过，我们使用的造 船材料是橡皮泥，而且我们进行一场别开生面的橡皮泥小船比赛。 2、集体制订比赛规那么：用同体积的同种品牌橡皮泥，不准有其他的添加 物，比谁制造的小船装载量大。时间限制在10分钟内。 3、学生分小组制作，提醒要考虑装载物以及船的稳定性。并控制时间。 4、测试：哪艘船装载的货物多。 先在黑板上记录各小组的序号和船名，再挑选几个同学作为记录员和监督员， 由统一放垫圈的个数，每个组只有一次时机，提醒放的时候动作要轻，垫圈在船 体里的分布尽量均匀，一开始可以先统一多放几个，然后再逐个增加，及时记录 各组的小船的载重量〔以沉下时小船里的垫圈个数减1作为小船的载重量〕。 5、让几个装载量比拟大的小组上台介绍经验。 二、船的开展史和展览会： 1、阅读教材11面内容，随机介绍〔按从左到右从上到下的顺序〕：木筏、 独木舟、明轮、帆船、气垫船、远洋货船、现代客轮、航空母舰。 2、学生补充介绍自己收集的关于船的知识，要求精要。 3、学生出示各类船的模型，集体观看。 三、造个性船： (小学资料)《造一艘小船》教学设计 (2)--第2页 (小学资料)《造一艘小船》教学设计 (2)--第3页 1、学生说说了解了船的开展、观看了各种船模型后的体会。 2、讨论如何制造自己喜欢的个性船，重点讨论：我想造什么样的小船？我 希望它有什么特点？造这艘小船需要什么材料？ 3、出示《我的造船方案》，学生分组按方案进行个性船的制作。 一、准备 1.决定造一艘什么船； 2.准备需要的材料。 二、制作 1.画出船的设想草