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(幼儿学前教育)《蒙特梭利教学法》课程标准--第1页 《蒙特梭利教学法》课程标准 建议课时数：20 适用专业： 学前教育专业 一、课程性质 本课程是学前教育专业学生的一门选修课，要紧参考书籍 《蒙特梭利方法》和 《童 年的隐秘》，学生们通过本课程的了解学习，能够关心学生如何对儿童进行的系统观看， 初步了解儿童的敏感期，并明白环境的预备关于小孩的成长专门重要，小孩的纪律获 得是通过自由而来，为学生在学前领域开启另一扇门。 二、课程目标 〔一〕全然要求 知识方面： 1.了解蒙台梭利的生平与她的儿童教育观，我们成人应该如何去观看儿童，了解 儿童和热爱儿童，并为儿童预备如何样的环境 2. 分析成人的工作与儿童工作两者之间的明显差异，了解儿童与成人的冲突，从 而明白成人必须努力自我更新 能力方面： 1.初步了解蒙特梭利教具，并学会观看和记录一名幼儿完整的一份工作并进行简 单分析 2.设计一份日常生活区域工作，并在同学的配合下完成示范 态度方面： 因本课程为选修课，是建立在学生自主选择的根底上，因而学生的积极性专门高， 从另外的角度去了解幼儿教育的方法，顿感好奇，并萌发了学生们的好奇心，在观看 小孩们工作后又觉震撼这是生命的教育，科学的教育，给人以许多的启迪。 三、课程内容和要求 建 序 议 教学单元 知识要求 技能要求 号 课 时 (幼儿学前教育)《蒙特梭利教学法》课程标准--第1页 (幼儿学前教育)《蒙特梭利教学法》课程标准--第2页 1.蒙特梭利的生平 2.“儿童之家〞的教 育实践及科学的幼 1.阅读《童年的隐秘》第一 第一章 儿教育方法 章 “幼儿的世纪〞写出读后 1 蒙台梭利与她的 3. 儿童的“内心胚 感 4 儿童教育观 胎〞及“内在潜力〞 2.通过观看小孩的工作并 4.儿童的敏感期及 作简单分析 环境的预备 1.人们关注到了对 儿童的觉察和人的 潜能开展 1.讨论蒙特梭利教师的工 第二章 2.教育应同意幼儿 作 2 觉察了儿童的觉 的潜力得到正常开